《2025年启航新课堂九年级历史上册人教版》

第9课 中世纪城市和大学的兴起
课程标准
通过欧洲城市和大学的兴起,了解中世纪西欧封建社会的发展变化。
知识梳理
一、自由和自治的城市
西欧城市重新兴起
表现
从10世纪起,西欧农业技术提高,农业剩余产品增加,商业贸易发展,人口增长,旧的城市开始复苏,新的城市不断产生
根本原因
生产力的发展
特点
以手工业和商业为中心
代表城市
意大利的米兰、威尼斯,法兰西的巴黎,英格兰的伦敦
自由城市与自治城市
相同点
(1)自由与特权：市民是自由人,享有财产权,领主不得非法剥夺市民的财产,不得向市民任意征税
(2)争取自由与自治的手段：金钱赎买和武力斗争
(3)局限性：不能完全摆脱国王和领主的控制
区别
自治城市有权选举市长、市政官员,设立城市法庭

易错易混
并非所有城市都有权选举市长、市政官员,设立城市法庭,成为自治城市；取得自治的城市也并非完全“自治”,依然会受到国王和领主的控制。
二、城市居民的身份
构成
手工工匠和商人是城市的基本居民
居民来源
农奴进入城市,住满一年零一天,就获得了市民的身份,从此享有自由
社会分工
(1)手工业者主要从事小商品生产,家庭既是生产的作坊,也是店铺
(2)商人专事商业和贸易,通常比手工业者富裕
阶层分化
(1)随着城市的发展和工商业的繁荣,市民阶层逐渐形成
(2)富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等成为早期的资产阶级

三、大学的兴起
新气象
12世纪,大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”
兴起原因
11世纪后,随着经济的发展,许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播,阿拉伯文化也不断传入西欧
自治特权
免赋税特权、教育自主权、司法特权
课程设置
包括基础课程和专业课程；课程设置一方面仍受基督教会的影响,另一方面也反映了经济和社会发展的要求

答案： 手工业和商业 自由人 金钱赎买 手工工匠 商人 早期的资产阶级 “最美好的花朵” 阿拉伯文化 免赋税特权 教育自主权 基督教会