《2025年同步检测卷六年级语文下册人教版》

三、句子加工厂。(9分)
1.学习中(　　　　)缺乏坚持性和顽强性，(　　　　)他们碰了钉子,走了弯路，于是就怀疑自己是否有研究才能。(在括号里填上恰当的关联词,并用该关联词再写一个句子)(2分)
　　　______________________________
2.没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？(改为陈述句)(2分)
　　　______________________________
3.我不会忘记田老师的插柳之恩。(改为反问句)(2分)
　　　______________________________
4.下面的离别赠言是写给谁的？请你读一读，填一填。(3分)
　　　(1)活到老，学到老。只有虚怀若谷,不断进取,才能成为“赢家”。一−老师赠(　　　　)
　　　(2)您的岗位永不调换,您的足迹却遍布四方;您的两鬓会有一天斑白,您的青春却百年
　　　　不衰。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一赠(　　　　)
　　　(3)在这里,我们遨游知识的海洋,沐浴智慧的光芒。在这里,我们学习做人的真谛,孕
　　　　育远大的理想……　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　−赠(　　　　)

答案： 之所以 是因为 示例:中国之所以能够有延续千年的文化史，是因为我们的民族自强不息。
@@没有当年作文上的九十八个红双圈，不会有我今天的一切。
@@我怎么会忘记田老师的插柳之恩呢？
@@
(1)学生
(2)老师
(3)母校

1.我们学习整理资料的方法。比如，可以采用“________”的方式制作成长纪念册，把小学
　　六年的学习生活一年一年地展示出来;也可以采用“__________”,按照不同的栏目把内
　　容分成几个部分。

答案： 编年体 栏目式

2.《给家乡孩子的信》中，我们从这封信中，看到了巴金爷爷的品质:______________________________。

答案： 对祖国和同胞的爱 奉献精神 对孩子们的关怀

3.我为少男少女们歌唱。我歌唱________,我歌唱________,我歌唱那些属于________的
　　事物,我歌唱正在________的力量。我的歌呵，你飞吧，飞到________的心中去找你停
　　留的方向。

答案： 早晨 希望 未来 生长 年轻人

4.《老师领进门》是当代作家刘绍棠的作品。这是一篇回忆录，文章重点写了田老师教
　　______________,他以诗为内容，编了一段________,娓娓动听的讲述，让孩子“听得入迷，
　　恍如身临其境”。文章用深情的回忆、具体的事例说明田老师“____________________,
　　表达作者对田老师__________________之情。

答案： 一首小诗 故事 很有口才，文笔也好 深深的感激

5.“挨到中午，校园里寂静无人时，我像做贼一样地溜到报栏前，傻乎乎地笑着，独自欣赏
　　　我的打满了红双圈的作文。”这句话表现了“我”(　　　)的心理。
　　　
A.胆怯、害怕　　　　　B.自豪又羞涩　　　　　C.高兴又骄傲　　　　　D.自豪、高兴

答案： B

　(-)课内阅读。(6分)
　　　我回家乡去，在村边、河畔、堤坡，遇到田老师拄杖散步，仍然像四十年前的一年级小
　学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下了
　文学的种子。老师摇摇头，说:“这不过是无心插柳柳成荫啊！”
　　　十年树木，百年树人;插柳之恩，终生难忘。
　1.俗语“无心插柳柳成荫”的上一句是______________________。(1分)
　2.理解词语。(1分)
　　　恭恭敬敬:______________________________
　3.选段中“恭恭敬敬、深深感谢”等词语表达了“我”对田老师的尊敬、感激之
　　　情。(2分)
　4.你是如何理解“十年树木,百年树人"这句话的？(2分)
　　　______________________________

答案： (一)1. 有意栽花花不发
2. 极其恭敬礼貌。
3. 恭恭敬敬 深深感谢
4. 句中的两个“树”字意义不同。第一个“树”为种植;第二个“树”为教育、培养。通过时间侧重说明种树不易，培养人更不易。树由小苗成材需要人的管理。人成才需要老师的教育、培养。而“我”能有今天的成就与“我”的小学语文启蒙老师——田老师的精心教育分不开。表现出作者对田老师无限的感激之情。

　　(二)课外阅读。(18分)
　　　　　　　　　　　　　　　　难忘的小学生活
　　　小学六年如春风匆匆而过，回想过去，有太多的场景涌上我的脑海:四季如画般美丽的
　　校园，同学们灿烂的笑容，老师上课时的专注神情……燕子飞了，有再来的时候;杨柳枯了，
　　有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。但是，小学六年的难忘岁月怎能再重新来过呢？
　　　静静回忆，六年的学习生活，老师为我们付出了太多心血，有这样两位老师的两句话
　　时常在我耳边回响。在每次做数学作业前，王老师总会说:“书写要一丝不苟，一行行的字
　　要写直,注意正确率。”虽然在这几年里每次做数学作业都能听到这样的声音，但对我来说
　　仍然很新鲜，很入耳。因为在她的严格要求下，我的书写大有提高，现在我翻开原来的作
　　业，不禁慨叹道:书写真差。在每次写作文时，沈老师常说:“作文要想写得生动，首先你要
　　做到热爱生活。我们的文章是记录和描述生活的，没有认真地观察，没有大量的语言积
　　累，你就写不出真事，表不了真情。”我视这句话为座右铭，在写作时时刻谨记，终于，我的
写作水平提高了。现在当我翻开以前写的作文时，连自己也读不懂是什么意思，真叫人有点啼笑皆非。直到今天我仍然尤其感激这两位老师，仍然谨记这两句话，因为是他们让我的字写好了，是他们让我能用笔表达心情了，是他们让我懂得了美要靠自己去创造！
　　　光阴似箭，日月如梭。临近毕业我终于明白:小学六年的生活就是一支发射出的箭，再也不可能回来了。我永远祝福你，母校！祝福你，我的小学老师……
　1.联系上下文理解下面的词语。(4分)
　　　(1)一丝不苟:______________________________
　　　(2)啼笑皆非:______________________________
2.“燕子飞了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。”这是典型的________句式。“但是，小学六年的难忘岁月怎能再重新来过呢？”这是__________句。在此作者想表达怎样的情感呢？(5分)
　　　______________________________
3.细读第2自然段，这段话是围绕哪句话具体描写的？请你把中心句用“﹏﹏”画出来。
　　　(2分)
　4.短文主要透过两个典型事例来具体表达作者对老师的感激之情。试着用自己的语言概括出来。(4分)
　　　①______________________________
②______________________________
5.“小学六年的生活就是一支发射出的箭，再也不可能回来了。”你对这句话怎样理解？试着写写你的感悟。(3分)
　　　______________________________

答案： (二)1.
(1)指做事认真细致，一点儿不马虎。
(2)哭也不是，笑也不是，不知如何才好。形容处境尴尬或既令人难受又令人发笑的行为。
2. 排比 反问 主要表达对母校的留恋，对小学时光的眷恋，对老师和同学的不舍，慨叹时光匆匆而过。
3. 静静回忆，六年的学习生活，老师为我们付出了太多心血，有这样两位老师的两句话时常在我耳边回响。
4. ①数学王老师教育“我”书写要认真准确。
②语文沈老师教育“我”要热爱生活，要注重积累素材。
5. 略

六、习作百花园。(25分)
　　　也许他(她)是个勤奋好学的人;也许他(她)热心助人,爱管“闲事”;也许他(她)很淘气顽皮，活泼可爱……你们一起玩耍，共同学习，你一定很了解他(她)，有兴趣向大家介绍你真实的好伙伴吗？可以写伙伴的爱好，也可以写他(她)的优缺点，或者你们之间的点滴趣事，注意用典型事例表现人物特点。

答案： 略