《2025年同步检测卷六年级语文下册人教版》

4. 用“续”字组词填空。(6分)
(1)在船舱里，鲁滨逊找到很多可以用、可以吃的东西，(　　　　　　)搬到岸上。
(2)虽然鲁滨逊吃穿不愁，可他还在(　　　　　　)努力，扩大粮食种植面积，又增加了几个羊圈。
(3)这种情况(　　　　　　)半年多了。

答案： （1）陆续 （2）继续 （3）持续

三、句子加工厂。(10分)
1. 用恰当的关联词把两句话合并成一句话。(4分)
(1)鲁滨逊想活下去。 鲁滨逊得想办法。
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(2)汤姆绘声绘色地给大家叙述这次稀奇的历险过程。 汤姆添了许多动人的情节。
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2. 大家成群结队地拥向河岸，去迎接那两个乘敞篷车归来的孩子。(缩句)(3分)
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3. 照样子，写一个含有连续动作的句子。(3分)
例:这时猫突然一跃，径直朝他扑了过去，把他摔倒在地，跳到他身上，前爪按住他的胸口，对着他的咽喉张开了大嘴。
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答案： （1）如果鲁滨逊想活下去，他就得想办法。（2）汤姆不仅绘声绘色地给大家叙述这次稀奇的历险过程，还添了许多动人的情节。
@@大家迎接孩子。
@@示例：他跑到跳高架的横杆前，右脚踏地，双臂猛摆，身体就像小燕子一样飞过了横杆。

1. 《鲁滨逊漂流记(节选)》这部小说按时间顺序记叙了鲁滨逊历险的经过，请你根据课文中的“梗概”给下面的内容排序。(5分)
回到英国 养牧种植 遇险上岛 救“星期五” 建房定居
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答案： 遇险上岛 建房定居 养牧种植 救“星期五” 回到英国

2. 学了《骑鹅旅行记(节选)》，你觉得文中的尼尔斯是个怎样的孩子？你是从哪里看出来的？(4分)
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答案： 示例：尼尔斯虽然淘气、顽皮，但也是个体谅父母的孩子。我从“父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的”这句话中看出来的。

3. 汤姆·索亚是作家(　　　)笔下著名的儿童形象。(2分)
A. 莫泊桑 B. 马克·吐温 C. 哈克贝恩 D. 契诃夫

答案： B

(一)课内阅读。(9分)
他每天要么拿着枪，带着狗到森林里去打猎，要么到海边去捕鱼，还把捕到的活山羊畜养起来。后来他竟有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。鲁滨逊从船上搬来的东西里还有一些麦子，由于被老鼠啃过了，他就随意把它们丢撒在地上，没想到不久竟长出了嫩芽，后来又结出了穗子。他用这点儿麦种反复种收，到了第四年，终于吃到了自己种的粮食。
1. 为了在荒岛上生存下来，鲁滨逊做了哪几件事？请你简单概括出来。(3分)
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2. 最后一句中的“终于”一词是否可以去掉？为什么？(3分)
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3. 从选段中可以看出鲁滨逊是个怎样的人？(3分)
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答案： （一）1. 打猎、捕鱼、畜养山羊、种植粮食。
2. 不能去掉。因为“终于”一词表现出了鲁滨逊反复种植的次数多和种植出粮食的不易。
3. 鲁滨逊是个坚毅勇敢、对生活充满希望的人。

(二)课外阅读。(12分)
鲁滨逊漂流记(节选)
我早就想用什么办法制造一些陶器，我急需这类东西，可就是不知怎么做。这里气候炎热，因此，我敢肯定，只要能找到陶土，就能做一些钵子或罐子，然后放到太阳底下晒干。炎热的太阳一定能把陶土晒得既坚硬又结实，并能经久耐用。要加工粮食，制造面粉等工作，就必须要有盛器贮藏。
要是读者知道我是怎样制造这些陶器，一定会为我感到又可怜又可笑。我不知用了多少笨拙的方法去调和陶土，也不知做出了多少奇形怪状的家伙；有多少因为陶土太软，

吃

不住本身的重量，不是凹进去，就是凸出来，根本不合用；又有多少因为晒得太早，太阳热力过猛而晒裂了；也有多少在晒干后一搬动就碎裂了。一句话，我费了很大的力气去找陶土，找到后把土挖出来，调和好，运回家，再做成泥瓮。结果，我工作了差不多两个月的时间，才做成了两只大瓦罐，样子非常难看，简直无法把它们叫作缸。
最后，太阳终于把这两只大瓦罐晒得非常干燥、非常坚硬了。我就把它们轻轻搬起来，放进两只预先特制的大柳条筐里，防备它们破裂，我想以后就可以用来装粮食了。
但这些容器只能够用来装东西，不能用来装水一样的液体放在火上烧。一次我偶然生起一堆火煮东西，煮熟灭火后，忽然发现火堆里有一些陶器的碎片，被火烧得像石头一样硬，像砖一样红。这一发现使我惊喜万分。我对自己说，破陶器能烧，整只陶器当然也能烧了。
于是我开始研究如何控制火力，给烧出几只锅子来。我当然不知道怎样搭一个窑，就像那些陶器工人烧陶器用的那种窑；我也不知道怎样用铅去涂上一层釉。我把三只大泥锅和两三只泥罐一个个堆起来，四面架上木柴，泥锅和泥罐下生了一大堆炭火，然后在四周和顶上点起了火，一直烧到里面的罐子红透为止，而且十分小心不让火把它们烧裂。我怕它烧熔了，就慢慢减去火力，那些罐子的红色逐渐退去。我整夜守着火堆，不让火力退得太快。到了第二天早晨，我便烧成了三只很好的瓦锅和两只瓦罐，虽然谈不上美观，但很坚硬；其中一只由于沙土被烧熔了，还有一层很好的釉。
这次实验成功后，不用说，我不缺什么陶器用了。但我必须说，这些东西的形状，是很不像样的。大家也可以想象，因为我没有办法制造这些东西，只能像小孩子做泥饼，或像不会和面粉的女人做馅饼那样去做。
(选文有删改)
1. 短文第2自然段中加点的“吃”的意思是(　　　)。(2分)
A. 吸收(液体) B. 消灭 C. 受；挨 D. 承受；禁受
2. “我”在制作陶器时遇到了哪些困难？请结合短文写一写。(3分)
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3. 短文哪部分内容写的是“做陶器”？哪部分内容写的是“烧陶器”？你觉得哪部分内容写得最精彩最细致？为什么？(4分)
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4. 短文体现了“我”怎样的性格特点？(3分)
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答案： （二）1. D
2. 陶土太软不合用；陶器晒得太早，太阳热力过猛被晒裂了；晒干后搬动时却碎了；制作时间长；样子难看。
3. 第2～4自然段写的做陶器，第5自然段写的是烧陶器。“做陶器”的部分写得最精彩最细致。因为这部分内容详细描述了“我”在做陶器时的经过和遇到的种种困难。
4. 短文体现了“我”不怕失败，坚持不懈的性格特点。

六、习作百花园。(25分)
你最喜欢这个单元中出现的哪个主人公？为什么？你想对他(她)说些什么？请你整理一下自己的思路，写一篇450字左右的习作吧！(如果不想选择本单元中的人物，也可以从课外读物中选一个你最喜欢的人物，把你想说的话写下来，与大家分享)

答案： 略