《2025年同步检测卷六年级语文下册人教版》

四、课文传真机。（11分）
1. 燕子去了，有__________；杨柳枯了，有__________；桃花谢了，有__________。但是，__________，你告诉我，我们的日子____________________？
2. “我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈。”这句话中对__________的描写，不仅仅是为了交代一天的结束，主要是表现作者____________________的心情。“光线渐渐暗下去”交代了____________________，“凉下去”“沉郁下去”写出了随着希望一点点__________，“我”的内心____________________。“越来越远越来越缥缈”更表现了“我”完全沉浸在____________________之中。

答案： 1. 再来的时候　再青的时候　再开的时候　聪明的　为什么一去不复返呢
2. 环境　失望、苦闷　天已经渐渐黑了　破灭　越来越失望　希望破灭

（一）课内阅读。（15分）
太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上（ ）过，从我脚边（ ）去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又（ ）走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里（ ）过了。
1. 在文中空白处填上合适的标点。（3分）
2. 画“____”的句子运用了__________的修辞手法。我还能再仿写：__________的时候，日子从______________________________。__________的时候，日子从______________________________。（4分）
3. 在文中括号里填上合适的词。从这几个词语可以看出______________________________，表达了作者______________________________。（6分）
4. 读了选段，你有什么体会？请写一写。（2分）
______________________________

答案： （一）1. ， ， ； ， ， ， ；
2. 排比　示例：上课　老师的讲述声中过去　写字　笔尖下过去
3. 跨　飞　溜　闪　时间在不知不觉中过得飞快　对时光飞逝的无奈与惋惜
4. 示例：我们要珍惜每分每秒，不要虚度光阴。

（二）课外阅读。（13分）
天堂的老师
他是我分管的病人当中比较坚强的一位。他不像有的癌症患者，以绝望、恐惧的态度对待疾病。他很平静，很配合治疗，而且相当用功，一直坚持自学大学课程。他叫阿明，19岁，某师范大学二年级学生，白血病。
由于多次化疗，这个19岁男孩的头发已全部掉光，脸色苍白如纸，只有一双大眼炯炯有神地闪着不屈的青春之光。入院时130斤的体重只剩下90多斤，同时，也打碎了他的教师梦。他写了这样的诗句：
鸟儿衔走所有快乐的音符
风儿吹走描绘明天的彩笔
只留下苍白的影子在风中悲泣
心中的太阳陨落在无歌的冬季
在阿明的隔壁病房，住着一个7岁的小男孩冬冬。不做治疗时，阿明常去给冬冬讲故事，辅导作业，有时还教几个外语单词。病房里的沉寂和生命走近终点时的压抑因为有了冬冬那清脆的笑声而变得活力四射。阿明成了冬冬的编外老师。
那天上午查房，阿明突然问我：“医生，我还能活多久？”我故作轻松地说：“起码要活100年，好好过你的

瘾

（ ）。”他却盯着我的眼睛：“我想知道实情。”我躲开他那探询的目光，说：“好好做治疗。”便匆匆逃出病房，心里却非常清楚，这两条鲜活的生命难熬过这个漫长的冬天。
第二天上午，推开病房的门，阿明正在教冬冬写毛笔字，一笔一画，一撇一

捺

（ ），那么认真那么从容。阳光从窗外射进来，仿佛一道灿烂绝伦的光环笼罩着他们。生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头。还有比这更令人心动的情景吗？
没过多久，冬冬死了，弥留时冬冬拉着阿明的手：“我要上学。”
一连几天，阿明没再走出病房，只是闷着看书。我担心冬冬的死会影响他的情绪，便劝他保重身体。他却一把抓住我的手：“医生，我知道我自己活不了多久了，本想等大学毕业后当一名教师，现在看来已经来不及了。病房晚上10点熄灯太早，您能不能再给我亮一个小时的灯？还剩最后一册我就学完了全部课程。”
“不行，那样违反规定。再说，你学了，也没有用。”我有点儿残忍地拒绝着。
“不！”他用极神圣的语气告诉我，“学完了全部课程，即使到了天堂，我也要当一名教师，去教像冬冬那样不幸夭折的没有机会上学的孩子。”我被他深深地打动了，含着泪花破例答应了他的请求。
每晚到了10点，病房统一熄灯后，只有阿明的房间灯还亮着。那闪

烁

（ ）的灯光像一面旗帜在向人们昭示：生命也许很脆弱，生命又真的很顽强。
三个月后，阿明走了，走得很安详。我想：他一定去了天堂，他会是天堂里最好的老师。
每当夜深人静，仰望天空，穿过

薄

（ ）雾般的月光，仿佛传来了朗朗的读书声。那儿有阿明，有冬冬，还有一群天使般的读书朗……
1. 写出短文中加点字的读音。（2分）
2. 找出最后一段中的两个写错的词，并改正。（2分）
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
3. “生命也许很脆弱，生命又真的很顽强。”你怎么理解这句话？（3分）
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4. “那闪烁的灯光像一面旗帜在向人们昭示”这句比喻起到了怎样的表达作用？（3分）
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5. 读“生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头”一句，你会想起哪一个类似的故事？（3分）
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答案： （二）1. yǐn　nà　shuò　bó
2. 朗朗　琅琅　读书朗　读书郎
3. 生命的脆弱，是指肌体被病魔侵袭；生命又真的很顽强，则指阿明顽强的拼搏精神、不屈的昂扬斗志，以及阿明对生命的珍爱。
4. “闪烁的灯光”指阿明不屈的精神。因为精神是抽象的，而用旗帜作比，就将阿明对生命的态度、对理想的追求……这诸多精神因素，向人们展示出来了，形象而动人。
5. 略

六、习作百花园。（25分）
时间一去不复返，许多没有做、做错的事都成了遗憾。假如时间可以倒流，你将如何去做？请以《假如时间可以倒流》为题写一篇习作，写出自己的感悟。
要求：想象合理，语句通顺，内容具体。

答案： 略