《2024年资源与评价语文选择性必修上册GS黑龙江教育出版社》

一 区分古今异义词
1.古今异义是学习文言文最常遇到的现象，本单元也存在着大量的古今异义词。请对下列各句中古今异义词的古义作出解释，然后进行梳理、分类，并说明如何分类学习。
①文胜质则

史

(《论语·雍也》)
②

一

日

克己复礼(《论语·颜渊》)
③

小

子

何莫学夫《诗》(《论语·阳货》)
④恻隐之心，仁之

端

也(《孟子·人皆有不忍人之心》)
⑤有是四端而自谓不能者，自

贼

者也(《孟子·人皆有不忍人之心》)
⑥跨者

不

行

(《老子·第二十四章》)
⑦民之

从

事

(《老子·第六十四章》)
⑧自见者

不

明

(《老子·第二十四章》)
⑨常于

几

成

而败之(《老子·第六十四章》)
⑩虽至大夫之相乱

家

(《墨子·兼爱》)
⑪恶得不禁恶而

劝

爱(《墨子·兼爱》)
答：______________________________

答案： ①虚饰，浮夸。②一旦。③老师对学生的称呼。④萌芽，发端。⑤伤害。⑥行走不稳。⑦做事。⑧不能显明。⑨接近(差不多成功)。⑩卿大夫的封地。⑪鼓励。
分为两类：一类是单音节的，有“史、端、贼、家、劝”；一类是双音节的，有“一日、小子、不行、从事、不明、几成”。对于前者，千万不要以今律古，要结合语境确定其义，并在学习中不断积累掌握。对于后者，要注意两点：一是古代汉语以单音节词为主，一字一词，很少有双音节的；二是碰到与今天形似的词语，不可等同于今天的双音节词，须拆成两个词来理解、翻译。

二 梳理词类活用
2.词类活用是学习文言文时常遇到的现象，本单元中也出现了不少词类活用的现象。请对下列各句中加点词语的活用情况做一梳理、分类，并解释加点词语的意思。
①夕

死

可矣(《论语·里仁》)
②见

贤

思齐焉(《论语·里仁》)
③见不贤而

内

自省也(《论语·里仁》)
④就有道而

正

焉(《论语·学而》)
⑤是以圣人

欲

不欲(《老子·第六十四章》)
⑥大学之道，在

明

明德(《礼记·大学之道》)
⑦先

齐

其家(《礼记·大学之道》)
⑧死而不亡者

寿

(《老子·第三十三章》)
⑨其

坚

不能自举也(《庄子·五石之瓠》)
⑩故

亏

父而自利(《墨子·兼爱》)
⑪故乱异家以

利

其家(《墨子·兼爱》)
答：______________________________

答案：
(1)形容词的活用：②形容词作名词，贤人；④形容词作动词，纠正、匡正；⑥形容词作动词，彰明；⑦形容词的使动用法，使……整齐有序；⑨形容词作名词，坚固程度
(2)名词的活用：③名词作状语，在内；⑤名词的意动用法，以……为欲；⑧名词作形容词，长寿；⑪名词的使动用法，使……获利
(3)动词的活用：①动词的为动用法，为……而死；⑩动词的使动用法，使……受损失