《2024年资源与评价语文选择性必修上册GS黑龙江教育出版社》

1. 《长征胜利万岁》中的邓小平是一个怎样的形象？作者是如何刻画这一形象特点的？
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答案：
(1)文中的邓小平是一个爱护战士、平易近人的首长。
(2)文章主要通过语言描写来刻画人物，从邓小平同志与“我”的交谈中可以看出邓小平同志对战士们的关心和爱护。“小鬼”这一称呼体现出他尤为平易近人。“小平同志与我们热烈握手”则是运用动作描写，写出了邓小平同志丝毫没有首长架子。

2. 《长征胜利万岁》展示了红军战士们怎样的形象特征？
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答案： ①文章通过描写红军战士们歼灭敌人的追剿骑兵团，刻画了红军战士骁勇善战、有勇有谋的形象；②通过描写红军战士们消灭反动集团，刻画了红军战士们为人民服务、热爱人民的形象；③通过描写红军战士们见到区苏维埃政府的牌子时感到亲切，刻画了红军战士们热爱中国共产党的形象；④通过对长征过程的描述，刻画了红军战士们不畏艰难险阻、勇往直前、不屈不挠、自强不息的形象。

3. 《大战中的插曲》中，聂荣臻元帅具有怎样的形象特征？请简要分析。
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答案： ①重情义、有情怀。对战争中发生的一些小事儿，能够记忆犹新、如数家珍，并且用善意和理智来看待战争中的人和事。
②心思细腻、缜密。在考虑到两个孩子究竟怎么办的时候，把是由自己抚养还是送回去的每一种情况的利弊都加以权衡，体现了办事的细心和周全。
③有高度的责任心和热心。当前线部队请示如何处理两个小姑娘的时候，聂荣臻答复“立刻把孩子送到指挥所来”，体现了对部队、对孩子、对工作、对人民的高度责任感。
④平易近人，慈爱亲切。例如：“那个稍大些的孩子，很讨人喜欢，我牵着她的手，拿来梨子给她吃。”
⑤运筹帷幄、精明干练，有真知灼见。例如：“我是这样考虑的：我们进行抗日战争，这中间不只是打仗的问题，还要注意不失时机地对敌军进行政治工作。”能够看到长远的发展。
⑥胸怀宽广，有人道主义精神。在中日对战的特殊时期，能够不计嫌隙地救助日本小姑娘。

4. 红军在陕北会师后，整编、会师等事件很多，《长征胜利万岁》重点写了哪三个主要事件？为何写这三件事？
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答案：
(1)三个主要事件：①红四团到达吴起镇，历尽艰难之后终于到达目的地的欣喜、激动令人终生难忘；②吴起镇战斗，是长征中的最后一仗，这一仗宣告了蒋介石“追剿”计划的彻底破产，意味着长征终获胜利；③中央召开全军干部会议，毛主席宣布长征胜利，总结长征精神，从理论高度总结了长征的价值和意义，永远激励着中国革命者奋勇前进。
(2)原因：这三件事是作者记忆中最深刻、最有意义的事，都很好地体现了“长征胜利”这一核心。

5. 《长征胜利万岁》为什么要大篇幅地写毛主席的发言？
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答案： ①突出毛主席对长征胜利的重要作用，展现他的领袖气质，表现作者对毛主席的钦佩和崇敬之情。
②高度评价长征的功绩和历史意义。毛主席对长征进行了高度而准确的总结，从多个方面论述、阐释了长征的功绩和意义。
③照应上文对红军的兴奋、激动心情的描写，并上升到理论意义的层面，使文章内容深入推进，使读者更深刻地理解长征胜利的意义。
④毛主席对长征的功绩和历史意义的高度评价，是对中国革命胜利充满信心。同时，毛主席的发言也有对现实的清醒认识，对革命前景的清醒认知，充满了革命乐观主义精神。

6. “百团大战”作为历史上的著名战役，值得人们记录的内容有很多。《大战中的插曲》为什么着重讲述这个战役中的“小小的插曲”呢？
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答案： ①这个“小小的插曲”，虽不像激烈的战斗那样惊心动魄，却给作者留下了深刻的印象。②在战火中抢救日本孩子，这一举动以小见大，折射出无产阶级革命家宽广的胸怀，反映了中国军民在残酷的战争中依然坚守的人道主义精神，意义深远，影响深刻。③它既见证了中日友谊，也见证了军国主义给中日两国带来的巨大灾难。回忆这件特殊的战争往事，是呼吁和号召中日两国人民爱好和平、珍视和平。

7. 这两篇课文虽然都从个人的视角讲述了波澜壮阔的大历史中的具体事件，但是讲述的内容和表达的思想感情明显不同，对比两篇课文，补写下表。
|课文|内容|思想感情|
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|《长征胜利万岁》|杨成武上将在战场上与战士们同仇敌忾，在干部会上聆听领袖讲话|歌颂长征中将士们(1)_______的豪情|
|《大战中的插曲》|“百团大战”中，聂荣臻元帅与部队战士一起救助两个日本小姑娘|赞美中国人民(2)_______和老一辈革命家(3)_______|

答案：
(1)上下一心、团结一致、全心保卫革命
(2)在残酷的战争中对革命人道主义的坚守
(3)广阔的胸襟和高尚的品格

8. 这两篇课文都是回忆录，通过比较阅读，分析两篇回忆录在写法上的异同。(各选择一点进行重点分析)
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答案：
(1)相同点：都使用了典型的细节描写。
《长征胜利万岁》对人物的对话、心理等使用了细节描写，如“听着毛主席的讲话，只觉得周身的热血直往上涌”，通过心理描写表现了“我”备受鼓舞的激动心情。《大战中的插曲》对人物的动作、心理等进行了细节描写，如“我”“把那个稍大些的孩子拉在怀里，用小勺喂她”“担心孩子在路上哭，在筐里堆了许多梨子”等细节，体现了聂荣臻元帅对日本小姑娘无微不至的关心，更体现了无产阶级革命家的宽广胸襟和“幼吾幼以及人之幼”的人道主义精神。
(2)不同点：叙述顺序不同。
《长征胜利万岁》按时间顺序叙述，先后描述了红军到达陕北、吴起镇伏击并歼灭敌军、聆听毛主席讲话等场景，脉络清晰。《大战中的插曲》则采用了倒叙的方式，开篇回忆战争中拯救日本小姑娘这一事件；主体部分以顺序为主，插叙了美穗子的名字和被俘虏的日本兵中西的经历。