《2025年优化探究同步导学案高中道德与法治必修4人教版》

二、实践是认识的基础
1.实践是认识的来源:在实践活动中,人们借助一定的手段同客观物质对象发生关系,从而获得对客观事物的认识。
2.实践是认识发展的动力
(1)认识产生于实践的需要。实践不断产生新问题、提出新要求,推动人们进行新的探索和研究。
(2)实践的发展为人们提供日益完备的认识工具,这些工具延伸了人类的认识器官,促进人类认识的发展。
(3)实践锻炼和提高了人的认识能力。
3.实践是检验认识的真理性的唯一标准
(1)只有把主观和客观联系起来加以比较和对照的东西,才能检验主观认识与客观事物是否相符合。唯一能够满足这一要求的,就是处在主观和客观交汇点上的实践。
(2)人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照,从而检验认识是否正确地反映了客观事物。
4.实践是认识的目的:认识从实践中来,最终还要回到实践中去。认识本身不是目的,改造世界才是认识的目的。

答案： 二、1.客观物质对象 2.
(1)实践
(2)认识工具
(3)认识 3.
(1)主观 客观 实践
(2)认识 结果 4.实践 改造世界

辨识判断·补短板
1.感性认识必然上升到理性认识。（×）
提示：× 感性认识上升到理性认识需要一定的条件，并不是所有的感性认识都能上升为理性认识。
2.文学创作是可以脱离社会的纯粹个人的实践活动。（×）
提示：× 实践具有社会历史性，脱离社会的纯粹个人的实践活动是根本不存在的。
3.实践是客观见之于主观的活动,是一种直接现实性活动。（×）
提示：× 实践是主观见之于客观的活动，是一种直接现实性活动。
4.中国特色社会主义理论体系作为科学理论也可以检验认识的真理性。（×）
提示：× 实践是检验认识的真理性的唯一标准，不能把科学理论作为检验认识的真理性的标准。
图2：关键能力 优思维

答案： 1.提示：× 感性认识上升到理性认识需要一定的条件，并不是所有的感性认识都能上升为理性认识。
2.提示：× 实践具有社会历史性，脱离社会的纯粹个人的实践活动是根本不存在的。
3.提示：× 实践是主观见之于客观的活动，是一种直接现实性活动。
4.提示：× 实践是检验认识的真理性的唯一标准，不能把科学理论作为检验认识的真理性的标准。

议题1 感性认识与理性认识
情境感知
老子提出,“不出户,知天下;不窥牖,见天道。”“圣人不行而知,不见而明,不为而成。”
荀子提出,没有什么“生而知之”,而是“求之而后得”,认为人的知识和才能并非“天性”,而是后天学习积累而成。
柏拉图提出“认识即回忆”,认为存在一个独立于现实世界之外的“理念世界”,人的知识来源于对其中“理念”的回忆。
问题探究
材料中三种关于认识的观点有何不同?谈谈你对认识的理解。
提示：①老子认为认识是“生而知之”；荀子认为认识是后天学习积累而成；柏拉图认为认识来自对“理念世界”的回忆。②认识是主体对客体的能动反映。感性认识和理性认识是人们对客观世界的两种不同水平的反映形式，也是认识过程的两个不同阶段。感性认识是人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识，包括感觉、知觉和表象三种形式。理性认识是人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识，包括概念、判断和推理三种形式。感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段，感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系。

答案： 提示：①老子认为认识是“生而知之”；荀子认为认识是后天学习积累而成；柏拉图认为认识来自对“理念世界”的回忆。②认识是主体对客体的能动反映。感性认识和理性认识是人们对客观世界的两种不同水平的反映形式，也是认识过程的两个不同阶段。感性认识是人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识，包括感觉、知觉和表象三种形式。理性认识是人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识，包括概念、判断和推理三种形式。感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段，感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系。