《2025年优化探究同步导学案高中道德与法治必修4人教版》

[对点训练1］ 妥协是一条路径,变通是一种境界；
让一分山高水长,退一步海阔天空。这一观点的
合理之处在于看到了
(B)
①矛盾双方在一定条件下可以相互转化
②事物是变化发展的,要用发展的观点看问题
③矛盾的普遍性与特殊性可以相互转化
④量变是质变的前提,勿以善小而不为
A.③④
B.①②
C.①③
D.②④

答案： [对点训练1] B本题考查矛盾的同一性。题目中，“妥协是一条途径，变通是一种境界；让一分山高水长，退一步海阔天空”，这一观点的合理之处在于看到了矛盾双方在一定条件下可以相互转化，事物是变化发展的，要用发展的观点看问题，①②入选；材料没有涉及矛盾的普遍性与特殊性可以相互转化，也没有涉及量变与质变的关系，③④表述与题意无关。

[对点训练2］ 元代著名医学家朱震亨在《丹溪心
法》中指出,“与其救疗于有疾之后,不若摄养于
无疾之先,盖疾成而后药者,徒劳而已。是故已
病而不治,所以为医家之法;未病而先治,所以明
摄生之理。夫如是则思患而预防之者,何患之有
哉？此圣人不治已病治未病之意也。”中医强调
“治未病”说明
(D)
①“未病”是量变,“已病”是质变,量变比质变更
重要 ②要注意矛盾双方转化的条件性,创造或
改变条件避免“未病”向“已病”转化 ③“未病”
与“已病”没有严格的界限,因此“未病”与“已病”
都要重视 ④要坚持用发展的观点看待“未病”
与“已病”,提高对疾病的预见性
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④

答案： [对点训练2] D本题考查矛盾同一性的相关知识。①错误，量变与质变同样重要。“未病”是量变的范畴，“已病”是质变的结果，二者有着严格的界限，③错误。中医强调“治未病”说明要注意矛盾双方转化的条件性，创造或改变条件避免“未病”向“已病”转化，要坚持用发展的观点看待“未病”与“已病”，提高对疾病的预见性，②④入选。

[对点训练3］ 义务教育是国民教育的重中之
重。要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人
根本任务,充分发挥学校教书育人主体功能。
这体现了
(C)
①矛盾的主要方面决定事物的性质 ②主要矛
盾对事物发展起决定作用 ③在复杂事物发展
中要抓主要矛盾 ④矛盾双方有主次之分,要把
握主流
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④

答案： [对点训练3] C事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的，①说法错误。义务教育是国民教育的重中之重，要落实立德树人根本任务，说明主要矛盾对事物发展起决定作用，②符合题意。义务教育是国民教育的重中之重。要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，充分发挥学校教书育人主体功能。这说明在复杂事物发展中要抓重点，集中力量解决主要矛盾，③符合题意。材料强调的是抓主要矛盾，而不是矛盾的主次方面，④不符合题意。故本题选C。

[对点训练4］ 一位智者的名言给债权人上了一
堂课。“如果你欠银行100美元,你会有麻烦；
但如果你欠银行1亿美元,有麻烦的是银行。”
该智者的名言蕴含的哲理是
(A)
①矛盾的主次方面在一定条件下可以相互转化
②主要矛盾和次要矛盾相互联系、相互影响
③量变达到一定程度必然会引起质变
④具体问题具体分析是正确认识事物的关键
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④

答案： [对点训练4] A从“你会有麻烦”到“有麻烦的是银行”涉及的是矛盾主次方面的问题，不涉及主次矛盾，排除②，①入选；由100美元到1亿美元导致麻烦的主体发生变化，体现了量变的积累引发质变，③符合题意；具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键，是正确认识事物的基础，④错误。