《2026年金考卷中考45套汇编化学河北专版》

14. 新教材 课后习题改编 (2025天津改编)(5分)我国科研人员研制出新型催化剂,在催化剂作用下,二氧化碳可以转化为汽油,主要转化过程如下图所示。

请回答下列问题:
(1)已知反应Ⅰ中生成物为一氧化碳和水,该反应的化学方程式为$CO₂ + H₂ \stackrel{催化剂}{=\!=\!=} CO + H₂O$。
(2)产物(CH₂)ₙ中,C、H元素的质量比为6:1。
(3)该转化过程中,原子的种类和数目不发生(填“发生”或“不发生”)改变。
(4)按上图所示将176 kg CO₂转化为C₈H₁₀(汽油的成分之一),整个过程中若有70%的CO₂转化为C₈H₁₀,理论上可生成C₈H₁₀的质量为37.1kg。
(5)结合上述转化过程,从反应物或生成物的角度说明该研究成果的意义:吸收和利用CO₂(或生成汽油，减少使用化石燃料)。

答案： $14 (1)CO₂ + H₂ \stackrel{催化剂}{=\!=\!=} CO + H₂O (2)6:1 (3)$不发生
(4)37.1
(5)吸收和利用CO₂(或生成汽油，减少使用化石燃料)
[解题思路]
(1)反应I是CO₂和单质X在催化剂的作用下生成一氧化碳和水，水中含有氢元素，根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，则单质X是氢气，反应的化学方程式为$CO₂ + H₂ \stackrel{催化剂}{=\!=\!=} CO + H₂O。$
(2)(CH₂)ₙ中，C、H₂元素的质量比为(12×n):(1×2×n) = 6:1。
(4)176 kg CO₂中可转化的碳元素的质量为$176 kg×70%×\frac{12}{44}×100% = 33.6 kg，$根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类和质量不变，则理论上可生成C₈H₁₀的质量为$33.6 kg÷(\frac{96}{106}×100%) = 37.1 kg。$

15. 新情境 CO₂的资源化利用 (2025甘肃)(5分)为减缓全球变暖趋势,我国力争2030年前实现碳达峰,努力争取2060年前实现碳中和。碳捕集是实现“碳中和”的措施之一,其工艺流程如下图所示。

请回答下列问题:
(1)NaOH溶液以喷淋方式加入,目的是增大与反应物的接触面积(或使反应更充分),发生反应的化学方程式为2NaOH + CO₂ = Na₂CO₃ + H₂O。
(2)操作a为过滤。
(3)固体A的名称为碳酸钙。
(4)该流程中除CaO外,还可循环利用的物质是NaOH(或氢氧化钠)。

答案： 15
(1)增大与反应物的接触面积(或使反应更充分) 2NaOH + CO₂ = Na₂CO₃ + H₂O
(2)过滤
(3)碳酸钙
(4)NaOH(或氢氧化钠)

16. 新教材 跨学科实践 (2025陕西)(5分)如图甲是实验室制取氧气的实验装置,乙是某学习小组设计的自制简易供氧器。

(1)写出仪器a的名称:集气瓶。
(2)甲、乙中制取氧气的化学方程式为$2H₂O₂ \stackrel{MnO₂}{=\!=\!=} 2H₂O + O₂↑$。
(3)甲中实验时长颈漏斗必须伸入液面以下的目的是防止生成的氧气从长颈漏斗逸出,当观察到导管口有连续均匀的气泡冒出时,开始收集O₂。
(4)乙中为了便于观察氧气的流速以增加吸氧的安全性,塑料吸管需要伸入液体X中,X应该是水。

答案： 16
(1)集气瓶$ (2)2H₂O₂ \stackrel{MnO₂}{=\!=\!=} 2H₂O + O₂↑ (3)$防止生成的氧气从长颈漏斗逸出 导管口有连续均匀的气泡冒出
(4)水
[解题思路]
(3)甲中长颈漏斗必须伸入液面以下，是为了防止生成的氧气从长颈漏斗逸出。
(4)为了便于观察氧气的流速，可将氧气通入水中，通过观察气泡产生的快慢，判断氧气的流速，从而增加吸氧的安全性，因此X是水。

17. (2025陕西)(7分)如图A、B、C是没有标签的三瓶无色溶液,分别是NaOH溶液、Na₂CO₃溶液和稀盐酸中的一种,请你与学习小组同学进行以下探究与学习。

任务一 鉴别A、B、C三瓶无色溶液
(1)如图,小明在小烧杯中加入一定量A,向其中滴加2~3滴无色酚酞溶液,观察到溶液变红,接着向该溶液中加入一定量B,只观察到溶液变为无色,再向其中滴加一定量C,只观察到生成无色气泡,生成气泡的化学方程式为Na₂CO₃ + 2HCl = 2NaCl + H₂O + CO₂↑。

依据上述实验现象,你认为下列结论③(填序号)是正确的。
①A是NaOH溶液,B是Na₂CO₃溶液,C是稀盐酸
②A是Na₂CO₃溶液,B是稀盐酸,C是NaOH溶液
③A是NaOH溶液,B是稀盐酸,C是Na₂CO₃溶液
(2)小亮认为不用无色酚酞溶液也可以完成鉴别,他用三支洁净的玻璃棒分别蘸取少量A、B、C,并在酒精灯火焰上加热,最终无固体残留的那支玻璃棒所蘸的溶液一定是稀盐酸(填名称)。
(3)小红提出仅通过A、B、C三种溶液任意两种相互倾倒直接混合的方法也能鉴别出A、B、C,你认为该方法不能(填“能”或“不能”)达到鉴别目的。
任务二 探究实验后废液中溶质的成分
【提出问题】老师提出让同学们探究上面小明实验结束后,烧杯内的溶液中溶质(除酚酞外)是什么?
【作出猜想】
小强认为废液中的溶质存在以下三个猜想。
猜想一:NaCl
猜想二:NaCl、HCl
猜想三:NaCl、Na₂CO₃
上述小强的猜想中,你认为猜想三是不合理的。
【实验验证】
小强取少量废液于试管中,向其中滴加澄清石灰水,开始无明显现象,最后溶液变为红色,证明他的猜想二是成立的。
【反思应用】
若只用一种试剂即可鉴别出KCl、K₂CO₃、BaCl₂三种无色溶液,可以选择的试剂是稀硫酸(合理即可)(只写一种)。

答案： 17 任务一：
(1)Na₂CO₃ + 2HCl = 2NaCl + H₂O + CO₂↑
(2)稀盐酸
(3)不能
任务二：【作出猜想】三 【实验验证】二 【反思应用】稀硫酸(合理即可)
[解题思路]任务一：
(1)在小烧杯中加入一定量A，向其中滴加2~3滴无色酚酞溶液，观察到溶液变红，氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液均显碱性，均能使无色酚酞溶液变红，因此A是氢氧化钠溶液或碳酸钠溶液。接着向该溶液中加入一定量B，只观察到溶液变为无色，氢氧化钠能与稀盐酸反应生成氯化钠和水，因此B为稀盐酸，A为氢氧化钠溶液，则C是碳酸钠溶液。
(2)盐酸具有挥发性，加热过程中，氯化氢会挥发，故最终无固体残留。
(3)将三种溶液两两混合，氢氧化钠和稀盐酸反应生成氯化钠和水，但实验现象不明显。氢氧化钠和碳酸钠不反应，无明显现象。碳酸钠和稀盐酸反应生成气泡，因此无法区分三种溶液。 任务二：【作出猜想】碳酸钠溶液显碱性，能使无色酚酞溶液变红，故滴加一定量C后，只观察到生成无色气泡，溶液没有变为红色，说明反应后溶液中一定不含碳酸钠，则猜想三是不合理的。 【实验验证】取少量废液于试管中，向其中滴加澄清石灰水，澄清石灰水显碱性，如果废液中不含盐酸，则滴加澄清石灰水后，溶液立即变为红色，但实验开始无明显现象，最后溶液变为红色，说明废液中含盐酸，猜想二成立。 【反思应用】氯化钾和稀硫酸不反应，无明显现象；碳酸钾和稀硫酸反应生成硫酸钾、二氧化碳和水，产生气泡；氯化钡和稀硫酸反应生成硫酸钡沉淀和盐酸，产生白色沉淀；现象不同，故可选择的试剂是稀硫酸。