2026年一本密卷高考生物
注:目前有些书本章节名称可能整理的还不是很完善,但都是按照顺序排列的,请同学们按照顺序仔细查找。练习册 2026年一本密卷高考生物 答案主要是用来给同学们做完题方便对答案用的,请勿直接抄袭。
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5. 植物种子在土壤中萌发受到土壤机械压力的作用时,幼苗下胚轴快速伸长,同时抑制子叶发育,并在顶端形成弯钩(图1)。科学家成功揭示了植物嫩芽顶端弯钩的发育调控机制,发现生长素在弯钩的外侧浓度低于内侧,部分调控机制如图2所示。下列叙述错误的是(

A.顶端弯钩的形成是生长素对植物细胞生长的差异性调控导致的
B.土壤的机械压力可导致乙烯产生量增加,从而促进顶端弯钩的形成
C.生长素的产生和分布是基因表达调控的结果,也受到环境因素的影响
D.水杨酸通过抑制EIN3/EIL1活性,增强HLS1基因的表达,抑制顶端弯钩形成
D
)A.顶端弯钩的形成是生长素对植物细胞生长的差异性调控导致的
B.土壤的机械压力可导致乙烯产生量增加,从而促进顶端弯钩的形成
C.生长素的产生和分布是基因表达调控的结果,也受到环境因素的影响
D.水杨酸通过抑制EIN3/EIL1活性,增强HLS1基因的表达,抑制顶端弯钩形成
答案:
5.D 根据题干信息“生长素在弯钩的外侧浓度低于内侧”,可知弯钩两侧生长素分布不均匀,表现为高浓度抑制生长,低浓度促进生长,故顶端弯钩的形成是生长素对植物细胞生长的差异性调控导致的,A正确;种子在土壤中萌发受到土壤机械压力的作用时,幼苗下胚轴快速伸长,同时抑制子叶发育,说明生长素产生较多而导致乙烯产生量增加,从而促进顶端弯钩的形成,B正确;生长素的产生和分布是基因表达调控的结果,也受到环境因素的影响,C正确;从图2可知,水杨酸通过抑制EIN3/EIL1活性,从而抑制HLS1基因的表达,进而抑制顶端弯钩的形成,D错误。
6. 如图甲为某单子叶植物种子萌发过程中干重的变化曲线,图乙为萌发过程中$O_{2}$吸收量和$CO_{2}$释放量的变化曲线。据图分析,下列可以得出的结论是(

A.种子萌发初期以有氧呼吸为主
B.干重减少的原因主要是细胞呼吸分解有机物
C.A点时萌发的种子开始进行光合作用
D.图乙两条曲线相交时,有氧呼吸与无氧呼吸速率相等
B
)A.种子萌发初期以有氧呼吸为主
B.干重减少的原因主要是细胞呼吸分解有机物
C.A点时萌发的种子开始进行光合作用
D.图乙两条曲线相交时,有氧呼吸与无氧呼吸速率相等
答案:
6.B 种子萌发初期以无氧呼吸为主,A错误;干重减少的原因主要是种子萌发过程中,细胞呼吸分解有机物,B正确;A点时萌发种子的光合作用强度等于细胞呼吸强度,而光合作用在A点之前就已进行,但强度小于细胞呼吸强度,C错误;图乙两条曲线相交时,$O_{2}$吸收量与$CO_{2}$释放量相等,此时,细胞只进行有氧呼吸,D错误。
7. 以一个有正常叶舌的小麦纯系种子为材料,进行辐射处理。处理后将种子单独隔离种植,发现其中有两株(甲、乙)的后代分离出无叶舌突变株,且正常株与突变株的分离比例均接近$3:1$,这些叶舌突变型都能正常遗传。下列叙述错误的是(
A.辐射处理正常叶舌的小麦纯系种子获得新品种的原理是基因突变
B.该过程需要用到大量的种子,其原因是基因突变具有普遍性
C.实验结果表明,辐射处理最可能导致甲、乙中各有一个基因发生突变
D.将甲的$F_{1}$自由交配,正常株上所结的种子无叶舌突变类型的比例为1/6
B
)A.辐射处理正常叶舌的小麦纯系种子获得新品种的原理是基因突变
B.该过程需要用到大量的种子,其原因是基因突变具有普遍性
C.实验结果表明,辐射处理最可能导致甲、乙中各有一个基因发生突变
D.将甲的$F_{1}$自由交配,正常株上所结的种子无叶舌突变类型的比例为1/6
答案:
7.B 以正常叶舌的小麦纯系种子为材料,进行辐射处理,属于诱变育种,诱变育种的原理是基因突变,A正确;由于基因突变具有不定向性和低频性特点,因此诱变育种需要处理大量的实验材料才可能获得所需要的性状,B错误;由题意可知,自交后代的性状分离比例均接近3∶1,说明符合一对等位基因的分离定律,表明辐射处理最可能导致甲、乙中各有一个基因发生突变,C正确;假设控制突变株的基因为a,正常株基因为A,甲植株后代出现3∶1的分离比,基因型及比例是$AA:Aa:aa=1:2:1$,产生的花粉基因型及比例是$A:a=1:1$,而正常植株上产生的卵细胞的基因型及比例是$A:a=2:1$,因此甲株的后代种植在一起,让其自由传粉,只收获正常株上所结的种子,若每株的传粉率和结籽率相同,则其中无叶舌突变类型aa的比例为$1/3×1/2=1/6$,D正确。
8. 某实验小组将小麦种子横切两部分:“含胚半粒”和“无胚半粒”,用清水浸泡后,分别把两部分及等量缓冲液加入4支试管中,并按下表中的操作进行实验。保温一段时间后,取各试管中等量的上清液,加碘检测,结果见下表。请据表分析下列说法不正确的是(

注:“—”为不添加相应物质,“+”为浅蓝色,“+++”为深蓝色。
A.1、2组结果可以说明小麦胚可以产生淀粉酶催化淀粉水解
B.3组与2、4组结果不同,说明赤霉素可以促进无胚部分产生淀粉酶
C.1、3组检测结果相同可能因为有胚部分的赤霉素促进淀粉酶的合成
D.根据表格可推测,小麦种子在成熟过程中赤霉素的含量逐渐增多
D
)注:“—”为不添加相应物质,“+”为浅蓝色,“+++”为深蓝色。
A.1、2组结果可以说明小麦胚可以产生淀粉酶催化淀粉水解
B.3组与2、4组结果不同,说明赤霉素可以促进无胚部分产生淀粉酶
C.1、3组检测结果相同可能因为有胚部分的赤霉素促进淀粉酶的合成
D.根据表格可推测,小麦种子在成熟过程中赤霉素的含量逐渐增多
答案:
8.D 与2组结果相比,1组试管蓝色较浅、淀粉含量较少,说明淀粉酶催化了淀粉的水解,因此1、2组结果说明小麦胚可以产生淀粉酶催化淀粉水解,A正确;3组与2、4组结果不同,说明赤霉素可以促进无胚部分产生淀粉酶,B正确;1、3组检测结果相同可能因为种子有胚部分可产生赤霉素,赤霉素能促进淀粉酶的合成,C正确;根据表格不能推测小麦种子在成熟过程中赤霉素含量的变化,D错误。
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