《2026年一本密卷高考生物》

9. 酵母菌的转录因子 $ GAL4 $ 由 $ DNA $ 结合域($ BD $)和转录激活域($ AD $)构成，$ BD $ 和 $ AD $ 结构上分开、功能上独立。一般情况下，$ BD $ 能与 $ GAL4 $ 效应基因上游的特定 $ DNA $ 区段($ UAS $)相结合，$ AD $ 则推动了转录的起始。若用基因工程的方法，将 $ GAL4 $ 的 $ AD $ 和 $ BD $ 的基因分别克隆到不同的载体上，将两个载体一起导入细菌，无法推动相应基因的表达。以下说法正确的是(B)

A.在正常酵母菌细胞内，$ BD $ 和 $ AD $ 不能结合在一起
B.利用这项技术，可以用来验证两种蛋白质之间是否有相互作用
C.$ AD $ 通过囊泡的形式释放到细菌外
D.$ BD $ 能依据碱基互补配对原则与启动子结合

答案： 9.B 在正常酵母菌细胞内，BD和AD能结合在一起，形成转录因子，激活基因转录，A错误；利用这项技术，将两种蛋白X、Y分别与AD、BD融合，蛋白质X、Y有相互作用时，两结构域能重新表现完整转录因子活性，故可验证两种蛋白质之间是否有相互作用，B正确；AD在细菌细胞内发挥作用，不释放到细胞外，C错误；BD是蛋白质，不能依据碱基互补配对原则与启动子结合，D错误。

10. 研究发现，鼠伤寒沙门氏菌的组氨酸营养缺陷型菌株在基本培养基上不能生长，如果发生回复突变，成为原养型(其营养要求与野生型相同)，则能生长。诱变剂 $ A $ 只有进入机体并在肝脏的解毒过程中才能形成有害的诱变物质。可以通过检测细菌营养缺陷型是否发生回复突变来判断食品样品中是否存在诱变剂 $ A $。向疑似含有诱变剂 $ A $ 的食品样品中加入新鲜鼠肝脏匀浆液，保温一段时间后加到圆形滤纸片上，然后将圆形滤纸片贴在已接种组氨酸营养缺陷型菌株且含有少量组氨酸的基本培养基上。培养后，观察滤纸片周围菌落的生长情况。下列有关说法错误的是(B)

A.若含有少量组氨酸的基本培养基上没有产生大量菌落，则说明食品样品中可能不含诱变剂 $ A $，向不含有组氨酸的培养基上接种组氨酸营养缺陷型菌株出现少量菌落可能是自发突变的结果
B.向食品样品中加入新鲜鼠肝脏匀浆液保温一段时间的目的是诱发肝脏突变产生能够合成组氨酸的相关酶
C.若滤纸片周围出现了抑制圈，抑制圈外产生大量菌落，推测食品样品中可能含有高浓度诱变剂 $ A $
D.组氨酸营养缺陷型菌株突变为原养型是在食品样品中诱变剂 $ A $ 形成的有害诱变物质的作用下基因发生回复突变的结果

答案： 10.B 若食品样品中不含诱变剂A，则加入新鲜鼠肝脏匀浆液并保温一段时间后也不能产生有害的诱变物质，则营养缺陷型菌株无法突变成原养型故不能生长，此时出现少量可生长的菌株可能是自发突变的结果；若含诱变剂A，则营养缺陷型菌株可被诱变成原养型即可以生长，A、C正确。据题干“诱变剂A只有……诱变物质”，推测向食品样品中加入新鲜鼠肝脏匀浆液保温一段时间的目的是给诱变剂A形成有害的诱变物质提供条件，B错误。诱变剂A可形成有害的诱变物质，回复突变的发生可能是有害的诱变物质作用的结果，D正确。

11. 大肠杆菌是人和动物肠道中的正常寄居菌，可在有氧环境下进行实验室培养。研究人员将某微生物的固碳基因导入大肠杆菌细胞内，使之能产生用于 $ CO_{2} $ 固定和还原的酶；同时将能利用甲酸盐（可再生的储氢物质，具备廉价、易得、无毒、可降解等特性）的非天然酶基因导入大肠杆菌，如图 $ 1 $ 所示。请回答下列问题：
注：图中箭头粗细代表物质的多少；生物量指有机物中碳含量。
(1)改造后的大肠杆菌可利用培养基中的甲酸盐来合成直接的能源物质，进而驱动大肠杆菌利用CO₂为原料合成有机物。
（2）由题意可知，改造前的大肠杆菌的呼吸方式为________，可利用如图 $ 2 $ 所示的实验装置进行验证，操作如下：
①设置实验装置甲、乙两套，向甲装置的气球中注入 $ 10mL $ 含大肠杆菌的培养液，扎紧气球；向乙装置的气球中加入等量的含大肠杆菌的培养液，再向气球中充入一定量的无菌空气(O₂)，扎紧气球。
②将两套装置始终置于 $ 37^{\circ}C $ 的恒温水浴中，一段时间后记录烧杯中液面变化量。预期结果：________。

答案： 11.解析：
(1)结合题图信息分析可知，改造后的大肠杆菌可利用甲酸盐合成ATP，进而驱动生物量的合成，故改造后的大肠杆菌可利用培养基中的甲酸盐来合成直接的能源物质。改造后的大肠杆菌合成有机物的碳来自CO₂，除了调整大肠杆菌碳源的来源，还对其能量来源进行了改造。
(2)由题干“大肠杆菌是人和动物肠道中的正常寄居菌，可在有氧环境下进行实验室培养”结合题图可知，改造前的大肠杆菌的呼吸方式为既能进行有氧呼吸又能进行无氧呼吸。①设置实验装置甲、乙两套，向甲装置的气球中注入10mL含大肠杆菌的培养液，扎紧气球；向乙装置的气球中加入等量的含大肠杆菌的培养液，再向气球中充入一定量的无菌空气(O₂)，扎紧气球。②由于甲组无氧呼吸不吸收O₂，但是放出CO₂，使气球体积增大，因此液面应该上升，而乙组的大肠杆菌吸收O₂同时释放CO₂，气球体积应无明显变化，故预期实验结果：将两套装置始终置于37℃的恒温水浴中，一段时间后甲装置烧杯内液面上升，乙装置烧杯内液面没有明显变化
答案：
(1)甲酸盐 CO₂
(2)既能进行有氧呼吸又能进行无氧呼吸 无菌空气(O₂)
甲装置烧杯内液面上升，乙装置烧杯内液面没有明显变化