《2025年金版新学案高中语文选择性必修上册人教版》

[示例展示4]阅读下面的材料，根据要求写作。
下雨了，没带雨具，你暂且可以躲在别人的屋檐下避避雨。与伞比较起来，屋檐大，伞小，屋檐能更好地为你遮风挡雨。
但屋檐毕竟是别人家的，是固定的，你无法带走，倘若有一把自己的伞，虽然小，但灵巧，方便随身携带，什么时候下雨了，可以随时打开伞为自己遮挡风雨。
以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

答案： 审题指导：这道作文题有两个关键词：“屋檐”和“伞”。它们之间存在二元思辨关系。“屋檐”的特点：大，更好地为你遮风挡雨，但它是暂时的，固定的，别人家的，无法带走的。“伞”的特点：虽小，但灵巧，方便，自己的，随身携带，随时打开为你遮风挡雨。从辩证的角度思考，“屋檐”和“伞”这两种事物强调的侧重点不同。“屋檐”侧重外因，“伞”侧重内因。做事成功需要内外因联动，两者结合起来。内因是事物变化的根据，外因是事物变化的条件。外因通过内因而起作用。
“以上材料对我们颇具启示意义”，所以，要探究材料中的启示意义，最关键的就是挖掘“屋檐”和“伞”的象征意义，以小见大，化实为虚。然后拓展到个人、社会、家国等方方面面，化虚为实，探究它带给我们的启示，引领学生成长。应当理解：借助屋檐是一种智慧，一种能力，一种理性；依靠自身是一种心态，一种观念，一种意志。要不要借助，借助什么，怎样借助，是考查考生对“外物”和“自身”的内涵的理解和辨识，对人生的反思和选择，甚至是对社会的观照和思考。
行文构思上，可以从个人层面思考：靠人与靠己。借屋檐遮风挡雨，可以引申为借助别人的力量和帮助。依靠别人，固然也可以成事，但这极大地束缚了自己的双脚，限制了自己主观能动性的发挥，在别人屋檐下，还得看别人的脸色，自己没有主动权。不是每一个雨天你都能遇到一个专门为你设置的屋檐。而随身携带一把伞就不同了。伞灵巧，便于携带，而且为“我”所有，随时随地，收放自由，不惧风雨，不靠别人，特别省事、省心、舒坦。最后得出结论：我们可以适时借助别人的帮助，但更要有自己遮风挡雨的利器，主要还得依靠自己。
从家国层面思考：我们实行改革开放，既要对外开放、学习借鉴，也要独立自主、自力更生，两条腿走路，才有今日之辉煌。
参考立意：
1. 借势为风越天堑，自立为志启通途
2. 携伞上路轻胜马，任它风雨袭平生
3. 他人屋檐暂避雨，自身设伞终更宜
4. 借他人好风，谋己身自强
5. 别人屋檐再大，不如自己有伞
6. 与其等候火炬，不如自放光芒
7. 不拒他人帮助，更要自力更生
8. 畅饮自强之茶，不醉依赖之酒
9. 借人只得一时安，凭己方得常日宁
借他人屋檐，绽自我芳华
雨落，可暂躲他人屋檐；雨骤，需自有遮雨之伞。人生之旅，风雨兼程，我们既要懂得借他人屋檐暂避风雨，更要学会铸就自己的“伞”，绽放自我芳华。
借他人屋檐，是一种智慧与策略。正如荀子所言：“君子生非异也，善假于物也。”刘邦，一介布衣，却能在秦末乱世中崛起。他借张良之智，韩信之勇，萧何之能，终成大汉基业。这便是借他人之力的典范。在科学领域，牛顿站在巨人的肩膀上，借伽利略、开普勒等前辈的研究成果，建立了经典力学体系。借他人屋檐，能让我们在前行的道路上少走弯路，加速成长。
然而，他人屋檐虽好，却非长久之计。屋檐是别人的，是固定的，我们不能永远依赖。唯有拥有自己的“伞”，方能在风雨中从容前行。“伞”，是我们自身的能力与实力。南仁东，“中国天眼”的主要发起者和奠基人。他带领团队，历经22年，从壮年走到暮年，把青春献给中国天文事业。他深知，要探索宇宙的奥秘，不能依赖国外的技术和设备，必须有自己的“天眼”。于是，他凭借着坚定的信念和卓越的能力，铸就了属于中国的“天眼”之伞，让中国在射电天文领域领先世界。
借他人屋檐与自有“伞”，并非相互排斥，而是相辅相成。我们借他人屋檐，是为了学习和借鉴，提升自己；我们自有“伞”，是为了在借势之后，能够独立自强，绽放自我。就像中国的发展，改革开放以来，我们学习借鉴国外先进技术和管理经验（借他人屋檐），同时坚持自主创新，大力发展核心技术（自有“伞”）。从高铁到5G，从航天到深海探测，我们在借势中自强，在自强中绽放，走出了一条中国特色的发展道路。
对于我们个人而言，在成长过程中，我们可以向老师请教，与同学合作（借他人屋檐），但更要努力学习，提升自己的综合素质（自有“伞”）。只有这样，我们才能在未来的人生道路上，无论遇到怎样的风雨，都能从容应对，绽放属于自己的芳华。
借他人屋檐，是一种智慧的选择；自有“伞”，是一种坚定的追求。让我们在借势中成长，在自强中绽放，用他人的屋檐遮风挡雨，用自己的“伞”撑起一片蓝天，书写精彩的人生篇章。