《2025年金版新学案高中语文选择性必修上册人教版》

6. 赏艺术特色
老子的语言简约而不简单，《〈老子〉四章》很好地体现了这一点，其行文凝练畅达，用词简洁但含义丰富。请结合文本谈谈其在语言表达和道理阐释方面有哪些鲜明的特点。(1)语言表达特点：①行文凝练畅达，善用韵语：南怀瑾曾说老子的语言简约而不简单，采用大量的韵语。运用排比和对偶，像诗也像歌谣，语言简短精练又蕴含哲理。②设喻生动形象，使抽象的道理浅显易懂。如以“车”“器”“室”设喻，阐明“无”的作用；以“合抱之木”“九层之台”“千里之行”设喻，说明积累的重要性，让读者更易理解和接受其观点。(2)道理阐释特点：①逻辑推理严密：如论述“知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强”，通过对比“知人”与“自知”、“胜人”与“自胜”，层层递进，深入阐释了自我认知和自我超越的重要性，展现出严密的逻辑思维。②蕴含辩证思想：如《〈老子〉四章》中“有无相生”“难易相成”等观点，体现了事物的对立统一关系。文中通过对“有”与“无”、“成”与“败”等矛盾概念的探讨，引导人们从辩证的角度看待问题，认识到事物的两面性和相互转化的规律。

答案：
(1)语言表达特点：①行文凝练畅达，善用韵语：南怀瑾曾说老子的语言简约而不简单，采用大量的韵语。运用排比和对偶，像诗也像歌谣，语言简短精练又蕴含哲理。②设喻生动形象，使抽象的道理浅显易懂。如以“车”“器”“室”设喻，阐明“无”的作用；以“合抱之木”“九层之台”“千里之行”设喻，说明积累的重要性，让读者更易理解和接受其观点。
(2)道理阐释特点：①逻辑推理严密：如论述“知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强”，通过对比“知人”与“自知”、“胜人”与“自胜”，层层递进，深入阐释了自我认知和自我超越的重要性，展现出严密的逻辑思维。②蕴含辩证思想：如《〈老子〉四章》中“有无相生”“难易相成”等观点，体现了事物的对立统一关系。文中通过对“有”与“无”、“成”与“败”等矛盾概念的探讨，引导人们从辩证的角度看待问题，认识到事物的两面性和相互转化的规律。

阅读下面的文言文，完成后面的题目。
材料一：
老子者，姓李氏，名耳，字聃，周守藏室之史也。孔子适周，将问礼于老子。老子曰：“子所言者，其人与骨皆已朽矣，独其言在耳。且君子得其时则驾，不得其时则蓬累而行。吾闻之，良贾深藏若虚，君子盛德，容貌若愚。去子之骄气与多欲，态色与淫志，是皆无益于子之身。吾所以告子，若是而已。”孔子去，谓弟子曰：“鸟，吾知其能飞；鱼，吾知其能游；兽，吾知其能走。走者可以为罔，游者可以为纶，飞者可以为矰。至于龙，吾不能知，其乘风云而上天。吾今日见老子，其犹龙邪！”
老子修道德，其学以自隐无名为务。居周久之，见周之衰，乃遂去。至关，关令尹喜曰：“子将隐矣，强为我著书。”于是老子乃著书上下篇，言道德之意五千余言而去，莫知其所终。或曰：老莱子亦楚人也，著书十五篇，言道家之用，与孔子同时云。盖老子百有六十余岁，或言二百余岁，以其修道而养寿也。自孔子死之后百二十九年，而史记周太史儋见秦献公曰：“始秦与周合，合五百岁而离，离七十岁而霸王者出焉。”或曰儋即老子，或曰非也，世莫知其然否。老子，隐君子也。老子之子名宗，宗为魏将，封于段干。世之学老子者则绌儒学，儒学亦绌老子。“道不同不相为谋”，岂谓是邪？李耳无为自化，清静自正。
（节选自司马迁《史记·老子韩非列传》，有删改）
材料二：
天长地久。天地所以能长且久者，以其不自生，故能长生。是以圣人后其身而身先，外其身而身存。非以其无私邪？故能成其私。上善若水。水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。居善地，心善渊，与善仁，言善信，正善治，事善能，动善时。夫唯不争，故无尤。
（节选自《老子·修身》，有删改）
有人认为，老子的“无为”就是不作为、得过且过。请结合两则材料谈谈你对这种认识的看法。①这种认识是错误的，是对老子“无为”思想的误解。②材料一中老子说君子遇到时机就出仕，告诉孔子要去掉过多的欲望和过高的志向。材料二中说上善的人说话遵守信用，行动把握时机等。③可见“无为”不是不作为、得过且过，而是不妄为、不乱为，要顺应客观形势，尊重规律。

答案： ①这种认识是错误的，是对老子“无为”思想的误解。②材料一中老子说君子遇到时机就出仕，告诉孔子要去掉过多的欲望和过高的志向。材料二中说上善的人说话遵守信用，行动把握时机等。③可见“无为”不是不作为、得过且过，而是不妄为、不乱为，要顺应客观形势，尊重规律。