《2025年全效学习学业评价方案九年级化学上册鲁教版》

1. 科学探究
基本环节：提出问题→____→设计并实施实验或调查方案→____→分析解释数据→形成结论及建构模型→反思评价→表达交流等。
探究要点：(1)科学探究是一个“动手”与“动脑”紧密结合的实践活动。
(2)科学探究是学习化学重要且有效的途径，化学实验是进行科学探究的重要方式，____是化学实验中的一个重要环节。

答案： 1.形成假设 获取证据 观察现象

2. 蜡烛燃烧的实验探究
燃烧过程：根据图1，石蜡先变成石蜡蒸气，再燃烧。
火焰温度：根据图2所示实验可知，蜡烛的火焰分三层，分别为外焰、内焰和焰心，其中____的温度最高。
燃烧产物：如图3所示，在蜡烛火焰的上方罩一个冷而干燥的烧杯，烧杯内壁有水雾形成，说明蜡烛燃烧生成了水；将烧杯迅速倒置，向其中加入少量澄清石灰水，振荡，石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳。

答案： 2.外焰

例1 化学实验探究小组的同学想通过做实验探究蜡烛火焰哪部分的温度最高。有同学提出“我们可以在蜡烛火焰中平放一根火柴，一秒钟后取出”。就“在蜡烛火焰中平放一根火柴，一秒钟后取出”这一过程而言，属于科学探究中的（ ）

A.形成假设
B.设计并实施实验方案
C.提出问题
D.反思交流

答案： 【例1】B

例2 某化学兴趣小组的同学们对蜡烛燃烧展开了以下探究。
任务一 探究蜡烛燃烧的产物

【进行实验】同学们将一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在蜡烛火焰的上方。
【实验现象】一段时间后能观察到的现象是____。
【得出结论】蜡烛燃烧生成了二氧化碳。
【小组讨论】欲证明蜡烛燃烧有水生成，则应进行的操作是____。
任务二 比较空间站中蜡烛的燃烧与地面有什么不同
2023年9月21日下午，“天宫课堂”第四课在中国空间站开讲。课堂上，当蜡烛被老师点燃后，我们可以看到：
①空间站中燃烧的蜡烛火焰呈现蓝色；
②火焰形状近似球形。
为什么会有这样的差别呢？请你选择一个不同现象加以说明。你选择的现象是____（填序号），原因是____（填字母序号）。
A. 空间站内氧气的浓度低，蜡烛燃烧不充分
B. 在空间站里，重力较小，燃烧后的气体向各个方向运动的趋势不同
C. 在失重情况下，粒子向各个方向的运动可能是相同的

答案： 【例2】任务一：澄清石灰水变浑浊 在火焰上方罩一干冷烧杯看是否有水雾形成 任务二：①(或②) A(或C)