《2025年资源库高中道德与法治人教版》

例 330 [湖南 2024·9]习近平总书记在《文化是灵魂》中写道：“文化的力量,或者我们称之为构成综合竞争力的文化软实力,总是‘润物细无声’地融入经济力量、政治力量、社会力量之中,成为经济发展的‘助推器’、政治文明的‘导航灯’、社会和谐的‘黏合剂’。”对此理解正确的是(B)
①“润物细无声”反映了文化发挥其作用的特点
②“助推器”表明经济的发展推动着文化的进步
③“导航灯”说明了文化是政治文明的重要内容
④“黏合剂”彰显优秀文化能提升社会文明程度
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④

答案： 【解析】本题考查文化的特点、文化的功能。文化氛围看不见、摸不着,却无时无刻不在影响人的思想和行为,“润物细无声”反映了文化发挥其作用具有潜移默化的特点,①正确；优秀文化可以推动发展,是国家繁荣振兴取之不尽、用之不竭的力量源泉,社会和谐的“黏合剂”意为对提高社会文明程度具有重要作用,④正确；文化成为经济发展的“助推器”强调的是文化对经济的作用,不是经济对文化的作用,②排除；文化是政治文明的“导航灯”,说明优秀文化能够促进政治文明发展,并未体现文化是政治文明的重要内容,③排除。
【答案】B

例 331 [海南新高考]海南某黎族乡村小学在落实“双减”政策中,开展形式多样的课后服务,邀请黎锦等“非遗”项目传承人走进课堂,讲述历史文化,传授技艺,积极推进黎族非物质文化遗产进校园。此举旨在(D)
①培养黎族非遗传承人
②丰富学生的精神世界
③提高学生的黎锦技艺水平
④激发学生对民族文化的热爱
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④

答案： 【解析】本题考查文化对人的影响。“非遗”项目传承人走进课堂、讲述历史文化,旨在增强学生的文化自信,丰富学生的精神世界,②符合题意。某黎族乡村小学在落实“双减”政策中,积极推进黎族非物质文化遗产进校园,此举旨在激发学生对民族文化的热爱,④符合题意。邀请黎锦等“非遗”项目传承人走进课堂,讲述历史文化,传授技艺,积极推进黎族非物质文化遗产进校园,目的是对学生进行非物质文化遗产、民族文化教育,进而引导学生树立文化自信,促进全面发展,而不是培养黎族非遗传承人和提高学生的黎锦技艺水平,①③不符合题意。
【答案】D

例 332 [河北新高考]2021 年 3 月,被誉为“中国画熊猫第一人”的刘中,与关爱熊猫、热爱美术、热心公益的各界人士共同发起设立了“熊猫艺术发展基金”。该基金的用途包括：资助青少年在生态环保美术领域的写生、创作及交流,提高学生美术创作水平；组织熊猫文化国际传播与交流,讲好中国故事、传播好中国声音……该基金支持上述活动(A)
①有利于丰富青少年的精神世界
②实现了“五育并举”的教育目标
③有助于增强中国国家形象美誉度
④有益于丰富审美教育的形式
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④

答案： 【解析】本题考查文化的影响。该基金支持上述活动,有利于发挥特定文化活动对青少年的塑造作用,丰富青少年的精神世界,①入选。组织熊猫文化国际传播与交流,讲好中国故事,有利于推动中华文化“走出去”,增强中国国家形象美誉度,③入选。该基金支持上述活动,推动了美育的发展,但没有实现“五育并举”的教育目标,②排除。上述活动有益于丰富审美教育的内容,而非审美教育的形式,④错误。
【答案】A

例 333 [北京新高考]“你读过的课文中哪一篇给你留下了深刻的印象？”某论坛的这一话题,吸引了数万人参与讨论。下面是不同年龄的人分享重温课文的感受：
甲：我记得诱人的高邮咸鸭蛋,“筷子头一扎下去,吱——红油就冒出来了”。
乙：《匆匆》让我开始知道要珍惜时间,不能让时间白白流逝。
丙：十几岁的日子和思想很简单,其实当年并没有完全读懂《我与地坛》的深意。
丁：学《记承天寺夜游》时也有清凉月夜,但不懂得知己难遇,不懂得能在夜半时分找到人“相与步于中庭”的可贵。
重温课文(①③)
①可以唤醒人们的文化记忆,丰富精神世界
②获得的是理性认识,有助于实现认识的飞跃
③让历经岁月洗礼的人们对课文内容的理解更深刻
④让不同年龄的人思昔抚今,形成对当下生活的共同认知
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④

答案： 【解析】本题考查文化的作用。不同年龄的人在重温课文的过程中,既蕴含对文化记忆的重温(例如怀念高邮咸鸭蛋),又有随着时间变化,认识的深化发展(例如对时间、知己等概念的理解),逐步体会课文的内涵精髓并影响自己的人生观等,对生活实践产生影响,①③正确。重温课文获得的不一定是理性认识,②错误。实践是认识的来源和动力,不同年龄段的人思昔抚今并不意味着会形成共同的认知,④错误。
【答案】A