《2025年同步实践评价课程基础训练湖南少年儿童出版社五年级道德与法治上册人教版》

14. 判断下列说法是否正确，并在相应的括号里画“√”，如果不正确，请说说你的理由。
(1)我们现在还是小学生，根本不能自己管理自己。
( )正确。
( )不正确。理由是________。
(2)对经集体讨论做出的决定，有意见的人可以不用执行，这是他的权利。
( )正确。
( )不正确。理由是________。
(3)当发现自己解决不了的问题时，可以向老师反映。
( )正确。
( )不正确。理由是________。
(4)多一事不如少一事，这样才能太太平平、轻松惬意。
( )正确。
( )不正确。理由是________。
(5)我今天不值日，同学违反纪律与我无关。
( )正确。
( )不正确。理由是________。

答案：
(1) （ ）正确。
（√）不正确。理由是小学生虽然年龄小，但也有一定的自理能力和管理能力，可以自己管理自己的学习、生活和行为，比如整理书包、按时完成作业、遵守纪律等，培养自己的独立性和责任感。
(2) （ ）正确。
（√）不正确。理由是集体讨论做出的决定代表了集体的利益和意愿，每个集体成员都有义务执行。有意见可以在决定执行前提出，但一旦决定形成，就应该服从，这是维护集体团结和正常秩序的需要。
(3) （√）正确。
（ ）不正确。理由是________。
(4) （ ）正确。
（√）不正确。理由是在集体生活中，我们应该积极参与集体事务，关心集体，为集体贡献力量，而不是“多一事不如少一事”。这样才能增强集体的凝聚力，自己也能在参与中得到锻炼和成长。
(5) （ ）正确。
（√）不正确。理由是维护班级纪律是每个同学的责任，即使不值日，看到同学违反纪律也应该及时提醒和制止，共同营造良好的班级氛围。
解析：
(1) 小学生具备一定的自我管理能力，所以该说法错误；
(2) 集体决定需要成员共同执行，有意见可提前提出，决定后需服从，所以错误；
(3) 向老师反映无法解决的问题是正确的做法；
(4) 积极参与集体事务是正确的态度，“多一事不如少一事”是错误的；
(5) 每个同学都有维护班级纪律的责任，所以错误。

15. 拓展阅读。
非暴力沟通模式
什么是非暴力沟通模式？依照“非暴力原则”来谈话和聆听，使人们情谊相通，和谐相处，这就是“非暴力沟通”。
非暴力沟通指导我们转化谈话和聆听的方式，让我们不再只是条件反射式地做出反应，而是去明了自己的观察、感受和愿望，有意识地使用语言，让我们既诚实、清晰地表达自己，又尊重且能倾听他人。
非暴力沟通的第一步：客观表达对方行为，不评价。
那如何区分“客观表达”和“评价”？如“这个人好懒”，这就是主观评价，是一种观点。因为每个人对懒的标准不一样。而事实是对事物的客观描述。如果我说“这个人今天从早上到晚上，躺在床上玩游戏，衣来伸手、饭来张口”，这就是事实，是有理有据的客观描述。我们应该不带评论地表达观察到的事实。
非暴力沟通的第二步：区分想法和感受。

答案：