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5. 针对班上讨论时容易出现的问题，大家一起来制订一个“听说守则”。
听说守则
●同学的意见没有说完时，不能打断他的话。
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听说守则
●同学的意见没有说完时，不能打断他的话。
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答案：
听说守则
●同学的意见没有说完时，不能打断他的话。
●要认真倾听同学的发言，不做与讨论无关的事情。
●发表意见时要声音洪亮，吐字清晰，让大家都能听清楚。
●对不同的意见要尊重，不嘲笑、不指责他人。
●讨论时要围绕主题，不跑题。
解析：“听说守则”的目的是规范讨论行为，营造良好的讨论氛围。除了不打断别人，还包括认真倾听、清晰表达、尊重不同意见、围绕主题等方面，这些都是保证讨论有效进行的重要规则。
●同学的意见没有说完时，不能打断他的话。
●要认真倾听同学的发言，不做与讨论无关的事情。
●发表意见时要声音洪亮，吐字清晰，让大家都能听清楚。
●对不同的意见要尊重，不嘲笑、不指责他人。
●讨论时要围绕主题，不跑题。
解析：“听说守则”的目的是规范讨论行为，营造良好的讨论氛围。除了不打断别人，还包括认真倾听、清晰表达、尊重不同意见、围绕主题等方面，这些都是保证讨论有效进行的重要规则。
6. 学校要举行经典诵读大赛，为取得优异成绩，班委会决定召开班会集思广益。请你写一份可行的提案，为班级出谋划策。
答案：
关于参加学校经典诵读大赛的提案
一、活动目标
在学校经典诵读大赛中取得优异成绩，展示我班同学的风采，弘扬中华优秀传统文化。
二、参赛人员选拔
1. 在班级内进行初赛，让有兴趣的同学自愿报名参加。
2. 初赛内容为自选经典篇目进行诵读，由班主任和语文老师担任评委，选出表现优秀的同学组成班级参赛队伍，人数为5 - 8人。
三、诵读篇目选择
1. 组织参赛同学和全班同学一起讨论，选择适合集体诵读的经典篇目，如《弟子规》《论语》选段、古诗词联诵等。
2. 确保所选篇目内容积极向上，具有感染力，并且适合同学们的年龄特点和诵读水平。
四、排练安排
1. 确定排练时间：每周一、三、五下午放学后进行排练，每次排练时间为1小时。
2. 邀请语文老师和音乐老师进行指导，包括诵读的语气、语速、停顿、情感表达以及队形、配乐等方面。
3. 排练过程中要及时发现问题并进行改进，定期进行模拟演练，提高同学们的默契度和表现力。
五、后勤保障
1. 准备诵读所需的服装、道具和配乐，服装要统一、整洁，符合经典诵读的主题。
2. 安排专人负责排练期间的纪律和安全，确保排练顺利进行。
六、预期效果
通过大家的共同努力，在大赛中展现出最佳状态，争取获得奖项，为班级争光。
提案人：[你的名字]
[具体日期]
解析：这份提案从活动目标、人员选拔、篇目选择、排练安排、后勤保障和预期效果等方面进行了规划，内容具体可行，能够集思广益，充分调动同学们的积极性，为班级参加比赛做好准备。
一、活动目标
在学校经典诵读大赛中取得优异成绩，展示我班同学的风采，弘扬中华优秀传统文化。
二、参赛人员选拔
1. 在班级内进行初赛，让有兴趣的同学自愿报名参加。
2. 初赛内容为自选经典篇目进行诵读，由班主任和语文老师担任评委，选出表现优秀的同学组成班级参赛队伍，人数为5 - 8人。
三、诵读篇目选择
1. 组织参赛同学和全班同学一起讨论，选择适合集体诵读的经典篇目，如《弟子规》《论语》选段、古诗词联诵等。
2. 确保所选篇目内容积极向上，具有感染力，并且适合同学们的年龄特点和诵读水平。
四、排练安排
1. 确定排练时间：每周一、三、五下午放学后进行排练，每次排练时间为1小时。
2. 邀请语文老师和音乐老师进行指导，包括诵读的语气、语速、停顿、情感表达以及队形、配乐等方面。
3. 排练过程中要及时发现问题并进行改进，定期进行模拟演练，提高同学们的默契度和表现力。
五、后勤保障
1. 准备诵读所需的服装、道具和配乐，服装要统一、整洁，符合经典诵读的主题。
2. 安排专人负责排练期间的纪律和安全，确保排练顺利进行。
六、预期效果
通过大家的共同努力，在大赛中展现出最佳状态，争取获得奖项，为班级争光。
提案人：[你的名字]
[具体日期]
解析：这份提案从活动目标、人员选拔、篇目选择、排练安排、后勤保障和预期效果等方面进行了规划，内容具体可行，能够集思广益，充分调动同学们的积极性，为班级参加比赛做好准备。
7. 读一读，回答问题。
五(1)班决定星期三去植物园春游。可是活动那天，有三个同学没有参加，同学们对他们的做法不满，可是他们也有自己的理由。
●文文：开讨论会春游地点的时候我提出去博物馆，最后定的植物园，我没有兴趣。
●娜娜：我早上睡懒觉，把这事忘了，既然没赶上，就算了。
●伟伟：那天刚好有人约我出去玩，我想春游缺我一个也没关系。
(1)你觉得他们说的有道理吗？
(2)想一想，集体做出的决定，是不是可以执行，也可以不执行？为什么？
五(1)班决定星期三去植物园春游。可是活动那天，有三个同学没有参加，同学们对他们的做法不满，可是他们也有自己的理由。
●文文：开讨论会春游地点的时候我提出去博物馆，最后定的植物园，我没有兴趣。
●娜娜：我早上睡懒觉，把这事忘了，既然没赶上，就算了。
●伟伟：那天刚好有人约我出去玩，我想春游缺我一个也没关系。
(1)你觉得他们说的有道理吗？
(2)想一想，集体做出的决定，是不是可以执行，也可以不执行？为什么？
答案：
(1) 他们说的没有道理。文文虽然提出了不同意见，但集体已经做出了决定，她应该服从集体决定，积极参与班级活动；娜娜因为睡懒觉忘记参加活动，是不负责任的表现；伟伟为了和别人出去玩而不参加春游，没有集体荣誉感，没有认识到自己是集体的一员。
(2) 集体做出的决定，不可以随意不执行。因为集体决定是大家共同商量、民主决策的结果，代表了集体的利益和意愿。每个集体成员都应该遵守集体决定，这是维护集体利益和荣誉的需要，也是每个成员的责任和义务。如果大家都不执行集体决定，集体就会失去凝聚力和战斗力，无法正常开展活动。
解析：本题考查对集体决定的理解和遵守。集体决定具有权威性，每个成员都应遵守，这是集体生活的基本准则，体现了集体责任感和团队精神。
(1) 他们说的没有道理。文文虽然提出了不同意见，但集体已经做出了决定，她应该服从集体决定，积极参与班级活动；娜娜因为睡懒觉忘记参加活动，是不负责任的表现；伟伟为了和别人出去玩而不参加春游，没有集体荣誉感，没有认识到自己是集体的一员。
(2) 集体做出的决定，不可以随意不执行。因为集体决定是大家共同商量、民主决策的结果，代表了集体的利益和意愿。每个集体成员都应该遵守集体决定，这是维护集体利益和荣誉的需要，也是每个成员的责任和义务。如果大家都不执行集体决定，集体就会失去凝聚力和战斗力，无法正常开展活动。
解析：本题考查对集体决定的理解和遵守。集体决定具有权威性，每个成员都应遵守，这是集体生活的基本准则，体现了集体责任感和团队精神。
8. 在学校里，有很多为集体服务的渠道。看看班级、学校中的工作，哪些可以由我们直接参与？你参与过其中的哪些工作？做得怎么样？请看看下面的材料，再谈谈你的看法。
轮到我独立负责早读了，没有老师在场，心里还真没底。我走到大家面前，还没等我说话，只听见“当”的一声，一个同学的铅笔盒掉在地上，引起其他同学的一阵哄笑。
轮到我独立负责早读了，没有老师在场，心里还真没底。我走到大家面前，还没等我说话，只听见“当”的一声，一个同学的铅笔盒掉在地上，引起其他同学的一阵哄笑。
答案：
班级、学校中我们可以直接参与的工作有：班级卫生打扫、早读管理、班级图书角管理、学校运动会志愿者、学校广播站播音员等。
我参与过班级卫生打扫工作，每次我都会认真打扫自己负责的区域，把教室打扫得干干净净。
看法：材料中的“我”在独立负责早读时遇到了同学哄笑的情况，这说明在为集体服务的过程中可能会遇到一些困难。但我们应该勇敢地承担起责任，面对问题时要冷静处理，比如可以先让大家安静下来，然后提醒掉铅笔盒的同学注意，同时强调早读的纪律，引导同学们认真早读。为集体服务不仅能锻炼我们的能力，还能增强我们的责任感和集体荣誉感，我们应该积极参与。
解析：本题考查学生对集体服务工作的认识和参与情况。列举可参与的工作要结合实际，参与经历要真实，对材料的看法要围绕责任、应对困难等方面展开，体现积极的集体观念。
我参与过班级卫生打扫工作，每次我都会认真打扫自己负责的区域，把教室打扫得干干净净。
看法：材料中的“我”在独立负责早读时遇到了同学哄笑的情况，这说明在为集体服务的过程中可能会遇到一些困难。但我们应该勇敢地承担起责任，面对问题时要冷静处理，比如可以先让大家安静下来，然后提醒掉铅笔盒的同学注意，同时强调早读的纪律，引导同学们认真早读。为集体服务不仅能锻炼我们的能力，还能增强我们的责任感和集体荣誉感，我们应该积极参与。
解析：本题考查学生对集体服务工作的认识和参与情况。列举可参与的工作要结合实际，参与经历要真实，对材料的看法要围绕责任、应对困难等方面展开，体现积极的集体观念。
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