《2025年同步实践评价课程基础训练湖南少年儿童出版社五年级道德与法治上册人教版》

●点点——我刚说两句话，她就会打断我，每次都是这样。
我想说：

答案： 点点，我还没说完呢，你先听我把话说完，好吗？等我说完你再说你的想法，这样我们才能更好地沟通呀。

8. 想一想：你具有良好的倾听习惯吗？请给自己评价，再听听同学、老师和父母的意见和建议。

答案： |评价人|评价等级|评价理由和建议|
| ---- | ---- | ---- |
|自己|★★★★☆|我在听别人说话时，基本能认真听，但有时会不自觉地走神，尤其是话题不感兴趣的时候。建议自己以后听别人说话时，要集中注意力，即使话题不感兴趣，也要耐心听完。|
|同学|★★★☆☆|在小组讨论时，他有时会打断别人说话，没有等别人说完就发表自己的意见。建议他以后多注意倾听，等同学说完再发言。|
|老师|★★★★☆|上课听讲比较认真，能跟上老师的思路，但在提问环节，有时不等其他同学说完就举手，希望能给其他同学更多表达的机会。|
|父母|★★★☆☆|在家和他说话时，他有时一边玩手机一边听，显得不够专注。建议他和家人交流时，放下手机，认真倾听。|

9. 一个优秀的班级，同学间要学会友好地沟通和交流。看一看，下面这些方式对班级的和谐发展是否帮助，并说说你的想法。
●明明：我是班长，发现有同学违反班规，我就会大声点出他的名字。
我的想法：
●琳琳：有同学下课吃零食，我偷偷告诉老师，老师肯定会表扬我。
我的想法：

答案： ●明明的方式对班级和谐发展没有帮助。虽然明明是为了维护班规，但大声点出同学的名字会伤害同学的自尊心，可能会让同学产生抵触情绪，不利于同学间的友好相处。可以私下里提醒同学，或者用委婉的方式指出问题。
●琳琳的方式对班级和谐发展没有帮助。偷偷告诉老师这种行为可能会让同学之间产生不信任，遇到问题应该先尝试和同学沟通，帮助同学改正，而不是直接告状。如果同学屡教不改，再和老师沟通会更好。