《2025年通城学典课时作业本七年级语文上册人教版南通专版》

(三)阅读课外文言文,完成后面题目。
李贺,字长吉。七岁能辞章。每旦日出,背古锦囊,遇所得,书投囊中。未始先立题然后为诗,如他人牵合①程课②者。及暮归,足成之。母使婢探囊中,见所书多,即怒曰：“是儿要呕出心乃已耳。”(选自《新唐书》,有删改)
[注释]① 牵合：牵强凑合。 ② 程课：指固定的格式。
14. 用“/”给文中画波浪线的句子划分朗读停顿。(标两处)
是 儿 要 呕 出 心 乃 已 耳是儿/要呕出心/乃已耳
15. 解释下列句子中加点的词语。
(1)书投囊中(写)
(2)及暮归(等到)
16. 把下面的句子翻译成现代汉语。
未始先立题然后为诗。（李贺作诗）从不先确立题目再写诗。
17. 选文中的李贺与课文中的谢道韫自幼聪慧,你想与其中的哪一位成为朋友？请说明理由。示例：我想与李贺成为朋友。因为李贺聪明，注重从生活中挖掘创作素材，这让我在学习写作时很受启发。

答案： 14. 是儿/要呕出心/乃已耳 15.（1）写 （2）等到 16.（李贺作诗）从不先确立题目再写诗。 17. 示例：我想与李贺成为朋友。因为李贺聪明，注重从生活中挖掘创作素材，这让我在学习写作时很受启发。

(四)阅读课外文言文,完成后面题目。
蒸饭成粥
宾客诣陈太丘宿,太丘使元方季方炊。客与太丘论议,二人进火①,俱委而窃听,炊忘著箅②,饭落釜中。太丘问：“炊何不馏③？”元方、季方长跪曰：“大人与客语,乃俱窃听,炊忘著箅,饭今成糜④。”太丘曰：“尔颇有所识⑤不？”对曰：“仿佛志之。”二子俱说,更相易夺⑥,言无遗失。太丘曰：“如此,但糜自可,何必饭也！”(选自《世说新语》,有删改)
[注释]① 进火：烧火。 ② 箅(bì)：同“算”,放在蒸锅或甑底能起间隔作用的片状器物。③ 馏：蒸饭。 ④ 糜：粥。 ⑤ 识(zhì)：记住。⑥ 更相易夺：互相订正补充。
18. 用“/”标出下面句子的朗读停顿。(标两处)
太 丘 使 元 方 季 方 炊太丘/使元方季方/炊
19. 解释下列加点词。
(1)宾客诣陈太丘宿(拜访)
(2)俱委而窃听(丢下)
(3)尔颇有所识不(你们)
(4)仿佛志之(记住)
20. 用现代汉语翻译下面的句子。
太丘曰：“如此,但糜自可,何必饭也！”陈太丘说：“（既然）这样，只喝粥（也）可以，为什么一定要吃饭呢！”
21. 元方、季方兄弟俩为什么会“蒸饭成粥”？(用原文回答)客与太丘论议，二人进火，俱委而窃听，炊忘著箅，饭落釜中（或：大人与客语，乃俱窃听，炊忘著箅，饭今成糜）。
22. 元方、季方兄弟俩蒸饭成粥,太丘却说：“如此,但糜自可,何必饭也！”由此可见他是一个怎样的父亲？陈太丘是个教子有方的父亲，他看到儿子们这么爱学习，非常欣慰，对于儿子们好学导致的细小疏漏并不责怪。

答案： 18. 太丘/使元方季方/炊 19.（1）拜访 （2）丢下 （3）你们 （4）记住 20. 陈太丘说：“（既然）这样，只喝粥（也）可以，为什么一定要吃饭呢！” 21. 客与太丘论议，二人进火，俱委而窃听，炊忘著箅，饭落釜中（或：大人与客语，乃俱窃听，炊忘著箅，饭今成糜）。 22. 陈太丘是个教子有方的父亲，他看到儿子们这么爱学习，非常欣慰，对于儿子们好学导致的细小疏漏并不责怪。