《2025年小学同步练习册六年级语文上册人教版海燕出版社》

一、下面词语中字形完全正确的一组是(B)。
A.秃然 笔杆 模样 冰糕棍
B.观摩 跺脚 盔甲 虎视眈眈
C.豁口 雕刻 抽屉 像皮擦
D.趴下 转悠 沮丧 威风禀禀

答案： B

二、把词语补充完整,并完成习题。
心满意足 技高一筹 弄巧成拙 津津有味
1. 画“——”的词语含近义词,再写两个这样的词语：左邻右舍、前思后想。
2. 画“﹏﹏”的词语含反义词,再写两个这样的词语：惊天动地、东张西望。

答案： 左邻右舍
前思后想
反义词
惊天动地
东张西望
意
足
一
筹
成
拙
津
津

三、写出下列句子使用的修辞手法。
1. 教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁开的裂缝,像黄河长江。(夸张、比喻)
2. 有时其中一个的线卡住了,那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子,挺着肚子净挨揍。(拟人)
3. 太阳刚一出来,地上已经像下了火。(夸张)
4. 现在有这么好的学习条件,难道我们不应该努力学习吗？(反问)

答案： 夸张、比喻
拟人
夸张
反问

四、简单写一写制作竹节人的过程,用上动词“锯、钻、穿”等。竹节人是用毛笔做的。用毛笔竹竿锯成寸把长一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用，再锯成八截短的，分别做成双手和双足，用一根扎鞋底线把它们串在一起，就成了。

答案： 竹节人是用毛笔做的。用毛笔竹竿锯成寸把长一截，这就是竹节人的脑袋连同身
躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用，再锯成八截短的，分别做成双手和双足，
用一根扎鞋底线把它们串在一起，就成了。

1. 从“手舞之”“身摆之”“没头没脑”“不知疲倦”这些描写中,可体会到作者玩得认真以及对竹节人的喜爱的心情。
2. 结合课文,按照故事的起因、经过、结果的顺序,用自己的话写一写老师没收玩具、玩玩具的内容。示例：课堂上，大家玩竹节人玩得入迷，被老师发现了，随即将竹节人没收。我只能强打起精神听课。下课，我悄悄地走进老师办公室，想把玩具拿回来，没想到，老师居然趴在桌子上，专心地玩着我的竹节人，我有点惊讶，这个玩具居然能得到老师的青睐！看着老师聚精会神的样子我轻轻笑了，默默离开办公室。

答案： 玩得认真以及对竹节人的喜爱 
示例：课堂上，大家玩竹节人玩得入迷，被老师发现了，随即将竹节人没收。我只能强打起精神听课。下课，我悄悄地走进老师办公室，想把玩具拿回来，没想到，老师居然趴在桌子上，专心地玩着我的竹节人，我有点惊讶，这个玩具居然能得到老师的青睐！看着老师聚精会神的样子我轻轻笑了，默默离开办公室。