《2025年黄冈小状元作业本四年级语文上册人教版重庆专版》

五、阅读短文《风筝往事》，完成练习。
①我的第一个风筝是用旧报纸糊的。做好简易的风筝后，我和姐姐一起去放风筝。我举着风筝，姐姐拿着线，然后我喊一声“跑”，姐姐就往前冲，我的手轻轻一松，风筝就飞了起来。
②我上小学后，学校要求每个人动手做一个风筝，再比赛谁放得高。想到要参加这次活动了，我满怀期待，终于有机会大显身手了。那天回家后，爸爸找来一些旧挂历，手把手教我做了一个蝴蝶风筝。我举起刚做好的风筝，挺着胸脯大声说：“爸爸，咱们一起做的风筝是最棒的！”到了学校，果然大家都说我的风筝很漂亮。可是，当别人的风筝已经飞到云里躲起来的时候，我的风筝却因为是挂历做的，比较重，一直静静地躺在地上飞不起来，我失望极了。放风筝比赛结束了，虽然我和爸爸做的风筝始终没能飞起来，但这次经历让我难以忘记。
③后来，我慢慢长大了，也就很少去放风筝了。记忆中最后一次放风筝是和爸爸在黄河岸边。那天风和日丽，非常适合放风筝。爸爸举着风筝，让我跑，试了一次又一次，风筝终于被我们放起来了。爸爸教我收线、放线，我看着自己的风筝越飞越高，心里想：示例：这风筝就是我的宝贝，我要好好保存它，我和爸爸曾一起努力让它飞起来，它承载着我们的快乐。回到家后，我把所有的风筝都珍藏在自己的书柜里。
④很多年过去了，书柜中的风筝被我慢慢淡忘了。直到最近一次搬家，我才把它们翻出来。看着自己的那些风筝，我想起了很多往事。往事中的那些人，都曾经出现在我的身旁，陪伴我长大……示例：看着自己的那些风筝，我想起了很多往事。往事中的那些人，都曾经出现在我的身旁，陪伴我长大……
1. 这篇短文写了“我”和风筝之间的事。“我”和姐姐（人物）一起放飞了一个用旧报纸糊的简易风筝；“我”上小学后（时间），爸爸手把手教“我”做了一个蝴蝶风筝，“我”拿着它参加了比赛；后来，“我”慢慢长大了，很少去放风筝了（事件）。
2. 阅读第②段，结合相关语句，填写下面的表格。

3. 联系上下文，在第③段的空白处写出“我”内心的想法。
4. 阅读第④段，把体会较深的地方用“____”画出来，并联系全文作批注，写在文旁的方框内。示例：风筝不仅代表着“我”不同时期的经历，更重要的是，它与那些陪伴“我”成长的人相关联。每一个风筝背后都有一段回忆，看到风筝就会想起那些陪伴自己的人，表达了“我”对过去的时光和身边人的怀念之情。

答案： 1.姐姐 “我”上小学后 很少去放风筝了 2.①“我”觉得有机会大显身手了。 ②兴奋、自豪 ③别人的风筝飞得很高，而“我”的风筝因较重飞不起来。 3.示例：这风筝就是我的宝贝，我要好好保存它，我和爸爸曾一起努力让它飞起来，它承载着我们的快乐 4.示例：看着自己的那些风筝，我想起了很多往事。往事中的那些人，都曾经出现在我的身旁，陪伴我长大…… 风筝不仅代表着“我”不同时期的经历，更重要的是，它与那些陪伴“我”成长的人相关联。每一个风筝背后都有一段回忆，看到风筝就会想起那些陪伴自己的人，表达了“我”对过去的时光和身边人的怀念之情。