《2025年黄冈小状元作业本四年级语文上册人教版重庆专版》

一、读语段，按要求完成练习。(目标：501)
假日里，爸爸带我去爬歌乐山。望着陡坡上的千级梯坎，我的双腿直 fā chàn(发颤)。爸爸 xiào hē hē(笑呵呵)地 gǔ wǔ(鼓舞)我：“加油！山城娃要爬坡上坎！”我甩着小 biàn zi(辫子)，fèn lì(奋力)地踩着青石板台阶往上爬。最终，我成功登顶，爸爸给我照了张

相

片留作 jì niàn(纪念)。
1. 根据语境，看拼音写词语。
2. 下列词语中的加点字，与语段中“相片”的“相”字读音相同的一项是(A)。

A.

相

貌
B.

相

传
C.

相

信
D.

相

识

答案： 1.发颤 笑呵呵 鼓舞 辫子 奋力 纪念
2.A

二、选词填空。
辩 辨
辫 瓣
1. 科学课上，同学们正在(辩)论金佛山的红腹锦鸡和黑叶猴到底谁的眼睛分(辨)能力更强。
2. 她长长的麻花(辫)上别着一个花(瓣)形状的发饰，真漂亮！

答案： 1.辩 辨 2.辫 瓣

三、读下面的句子，完成练习。（目标：508）
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
1. 这句话通过“爬”“攀”等动词，形象地写出了“我”艰难地爬天都峰的情形。
2. 描写动作可以把做事的过程写清楚。用上表示动作的词语，写一写下图中同学跳绳的情形。示例：依依脚尖一点地，双腿抬起来，双手抡起跳绳，只听见跳绳打到地上“啪啪”直响，接着从头上掠过，又从脚下一闪而过，好像一个光环。

答案： 1.爬 攀 艰难地爬天都峰
2.示例：依依脚尖一点地，双腿抬起来，双手抡起跳绳，只听见跳绳打到地上“啪啪”直响，接着从头上掠过，又从脚下一闪而过，好像一个光环。

四、思维题根据课文内容，填写“天都峰旅游单”。（目标：504）

答案： 地点：天都峰
人物：爸爸、“我”、老爷爷
爬山中：遇到老爷爷并互相鼓励，“我”手脚并用奋力攀登。
爬上峰顶后：与老爷爷相互致谢。

五、阅读课内选段，完成练习。(目标：502、506)
①我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
②忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”
③我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”
④老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”
⑤我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
1. 用“____”画出描写天都峰“高”的句子，用“﹏”画出描写天都峰“陡”的句子。作者描写了天都峰的“高”和“陡”，这样写的作用是：突出了爬天都峰的艰难，没有勇气和信心是爬不上去的。
2. “我”刚看到天都峰时，内心是害怕的，选段中体现这一心理的词语是“发颤”。后来，“我”从老爷爷身上获得了爬上去的勇气。
3. 语文要素第①段是抓住(A)来写的，第②~④段是抓住(B)来写的，第⑤段是抓住(C)来写的。
A. 怎么想
B. 怎么说
C. 怎么做

答案： 1.画“____”：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！
画“﹏﹏”：再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
突出了爬天都峰的艰难，没有勇气和信心是爬不上去的
2.害怕 发颤 老爷爷
3.A B C
解析：此题考查对文章的理解。完成本题，要在仔细阅读选段的基础上判断段落主要是从哪个方面来写的。选段综合运用了心理描写、语言描写、动作描写，根据段落描写的侧重点的不同完成选择。