《2025年骄子1号九年级化学上册人教版》

1. (2025·重庆·期末考试)某化学兴趣小组对质量守恒定律进行了探究和应用。
活动一:探究质量守恒定律
【实验装置设计】
甲、乙、丙三个同学设计了如下实验装置(天平等仪器略)。
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|甲:铜粉与氧气受热反应|乙:铁丝与硫酸铜溶液反应|丙:稀盐酸与碳酸钠反应|

【讨论与探究】
(1)甲设计的装置中小气球的作用是平衡装置内外压强，防止瓶塞弹出（或防止气体逸出，保证装置密闭）。
(2)乙将锥形瓶倾斜,使硫酸铜溶液与打磨光亮的铁丝接触,可观察到的现象是BC(填字母序号)。
A. 铁丝表面无变化
B. 溶液由蓝色变为浅绿色
C. 铁丝表面有红色固体析出
(3)同学们交流讨论后,认为丙(填“甲”“乙”或“丙”)设计的装置不能用来验证质量守恒定律,理由是反应生成的二氧化碳气体逸出，导致反应后称量的质量不包含生成的气体质量。
活动二:质量守恒定律的应用
丁同学利用如图所示实验装置,应用质量守恒定律探究葡萄糖的元素组成。
【查阅资料】
①葡萄糖具有可燃性,完全燃烧后产物只有二氧化碳和水;②所有反应均为完全反应;③浓硫酸具有吸水性;④碱石灰可吸收水蒸气和二氧化碳。

(4)A装置中过氧化氢分解制氧气的化学方程式为2H₂O₂$\xlongequal{MnO_2}$2H₂O + O₂↑。
(5)3.0g葡萄糖在C装置中充分燃烧,产物被完全吸收,D装置增重1.8g,E中澄清石灰水变浑浊且E装置增重4.4g。由此可以确定葡萄糖是由C、H、O(填元素符号)元素组成的。

答案：
(1)平衡装置内外压强，防止瓶塞弹出（或防止气体逸出，保证装置密闭）
(2)BC
(3)丙；反应生成的二氧化碳气体逸出，导致反应后称量的质量不包含生成的气体质量
(4)2H₂O₂$\xlongequal{MnO_2}$2H₂O + O₂↑
(5)C；H；O

2. 质量守恒定律对于科学的发展具有重大的意义。图1是实验小组的同学们设计的探究质量守恒定律的装置图,他们先把各装置分别放到托盘天平上调平,然后取下让各装置分别进行反应。

(1)理论上最不合理的设计是甲,理由是反应生成的二氧化碳气体逸出，导致反应后剩余物质的质量减小。如果按该设计进行实验,反应后托盘天平指针会偏右(填“偏左”或“偏右”)。若不改变试剂,要验证质量守恒定律,应将该设计按图中丙改进。
(2)丙、丁产生的共同现象是有气体产生。反应后将它们分别放在托盘天平上,发现依然会有不平衡的现象。若不考虑气密性,可能的原因是反应生成的气体使气球膨胀，受到空气浮力的影响，导致天平称量结果偏小。综上所述,在验证质量守恒定律时,有气体参加或生成的反应,要保持装置密闭。
(3)图2是某反应的微观示意图,反应后的方框内应再填入2个“”粒子。请写出一个符合图示的化学方程式:2CO + O₂ $\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$ 2CO₂。


(4)图3是过氧化氢在一定条件下发生分解反应的微观模拟图。请回答下列问题:

①在C中将相关微粒的图形补充完整(用“”表示氢原子,“”表示氧原子);
②此化学变化中没有发生改变的粒子是氢原子和氧原子(填名称);
③反应后生成的B、C物质质量的最简整数比为8:9。

答案：
(1)甲；反应生成的二氧化碳气体逸出，导致反应后剩余物质的质量减小；偏右；丙
(2)有气体产生；反应生成的气体使气球膨胀，受到空气浮力的影响，导致天平称量结果偏小；装置密闭
(3)2；2CO + O₂ $\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$ 2CO₂
(4)①（补充两个由两个“”和一个“”构成的水分子）
②氢原子和氧原子
③8:9