《2025年全效学习学业评价方案九年级历史上册人教版》

知识点1 自由和自治的城市
1. 背景：从10世纪起，西欧农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长，旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。那些以手工业和商业为中心的城市发展更快。
2. 手段：城市居民通常采取金钱赎买和武力斗争等手段争取城市的自由和自治。
3. 结果：13世纪，许多城市取得了一定程度的自由与特权，成为自由城市。部分城市还有权选举市长、市政官员，设立城市法庭，成为自治城市。城市取得自由和自治权的形式，是从国王或领主手里取得“特许状”。但是，取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制。

答案： 2.金钱赎买 武力斗争
3.自治城市 “特许状”

知识点2 城市居民的身份
1. 由来：手工工匠和商人是城市的基本居民，他们一般是从周围农村的农民转变而来的。很多人进入城市以前还是农奴，一旦进入城市，住满一年零一天，就获得了市民的身份，从此享有自由。
2. 生产：手工业者主要从事小商品生产；商人专事商业和贸易，通常比手工业者富裕。
3. 分化：随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶层逐渐形成。城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为早期的资产阶级。

答案： 1.商人
3.市民 资产阶级

知识点3 大学的兴起
1. 兴起：12世纪，巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校。教师私人办校必须从教会取得授课许可证。为了维护自身的权利和经济利益，巴黎的教师组成教师行会，选举会长管理学校。
2. 发展：13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证。大学的自治地位主要体现在免赋税特权、教育自主权、司法特权。
3. 大学课程：当时，大学的基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。学生学完基础课程之后学习专业课程，有法学、医学和神学。大学的课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。
4. 地位：大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。

答案： 1.12 教会
2.教育自主权
4.大学