《2025年学生基础性作业五年级数学上册人教版》

1. 用数对表示位置时,必须有( )个数才能确定位置,第一个数表示( ),第二个数表示( )。

答案： 两 列 行

2. 东东坐在教室的第 3 行第 4 列,用( , )表示；关关坐在第 1 行第 2 列,用( , )表示；用(6,2)表示的同学坐在第( )行第( )列。

答案： （4，3）（2，1）2 6

3. 点 A 用数对表示是(2,3),将点 A 先向右平移 4 格,再向上平移 2 格,现在的位置在( , )。

答案： （6，5）

1. 东东的座位用数对表示是(5,6),他同桌的座位用数对表示可能是( )。

A.(5,7)
B.(5,5)
C.(6,6)

答案： C

2. 小熊的位置是(3,2),小兔紧挨在它身后,那么小兔的位置用数对表示为( )。

A.(4,2)
B.(3,3)
C.(4,3)

答案： B

3. 在方格纸上,如果点 A 的位置是(2,4),点 B 的位置是(2,1),点 C 的位置是(6,1),那么三角形 ABC 一定是一个( )三角形。

A.钝角
B.锐角
C.直角

答案： C

三、判一判(对的画“√”,错的画“×”)。
1. 用(5,5)表示位置,两个 5 表示的意义是一样的。( )
2. 数对(a,4)和(a,7)表示的位置在同一列。( )
3. 奇奇在教室的座位由(5,6)换为(6,5),说明他的位置靠后了。( )

答案： 1. × 2. √ 3. ×

四、下图是某班级的座位图,请在图中标出行与列。

1. 用数对( , )表示出你的位置。在图中用 B 标出你的好朋友( )的位置,并用数对( , )表示出来。在图中用 C 标出你的好朋友( )的位置,并用数对( , )表示出来。
2. 在图中用“直线”将你们三人的位置连起来。
3. 为了预防近视,班级会定期调整座位,按照你们班调整座位的规律,调整后你们三人会分别坐在哪里？请在图中标出来,并用数对 A'( , ),B'( , ),C'( , )表示出来。请观察调整前和调整后位置所对应的数对的变化情况,你发现了什么？请说一说。
______。

答案： 1.
假设我的位置是第3行第4列，用数对表示为(4, 3)；
好朋友1叫小明，位置是第2行第5列，在图中用B标出，数对为(5, 2)；
好朋友2叫小红，位置是第4行第3列，在图中用C标出，数对为(3, 4)。
2.
在图中用直线将(4, 3)、(5, 2)、(3, 4)连起来。
3.
假设班级调整座位规律是向右移动1列，向上移动1行。
调整后我的位置A'为(5, 2)（原(4, 3)位置调整），用数对表示A'(5, 2)（这里是按假设规律算出的新位置数对，实际应按真实调整后位置确定）；
小明位置B'为(6, 1)，用数对表示B'(6, 1)；
小红位置C'为(4, 3)，用数对表示C'(4, 3)。
发现：行和列的数值都发生了变化，行的数值有的增加有的减少，列的数值也有的增加有的减少，数对的变化与座位调整的方向和距离有关。