《2025年长江作业本同步练习册八年级道德与法治上册人教版》

17.【社会责任,青春担当】
八年级(3)班开展“责任与奉献”主题探究活动,结合课本人物事迹,分析社会责任的内涵与实践。请你参与并完成以下任务。
材料一
敦煌研究院名誉院长樊锦诗,从青春到白发,扎根大漠守护莫高窟五十余年。她推动科学保护、数字化传承,并促成《甘肃敦煌莫高窟保护条例》实施。她说：“躺下是敦煌,醒来还是敦煌。”
材料二
“两弹一星”元勋邓稼先隐姓埋名28年,带领团队在极端艰苦条件下攻克原子弹理论难题。他临终前仍叮嘱：“不要让人家把我们落得太远……”
(1)结合材料一和材料二,运用课本知识,分析两位人物是如何在承担责任中实现人生价值的。(要求：至少从三个角度阐述)
(2)班级计划组织一次“微公益·大能量”实践活动,聚焦环保、助老或助学主题。请参照课本“微公益活动”案例,设计一个具体活动方案,包含活动形式、内容及意义。(提示：可参考“募集闲置衣物”“绿色出行倡议”等做法)

答案：
(1)①以国家需要为使命,践行对社会的责任:樊锦诗将个人事业与国家文化遗产保护结合,邓稼先以国家需要为使命,体现"国家发展离不开个人担当"。②甘于奉献,不计个人得失:两人均放弃个人舒适生活,长期扎根艰苦环境,樊锦诗"躺下是敦煌,醒来还是敦煌"的誓言,邓稼先"不要让人家把我们落得太远"的遗言,两人均不计个人得失,展现了对责任的坚守,甘于奉献青春甚至生命。③提升本领,以真才实学服务社会:樊锦诗引入数字化技术保护莫高窟,邓稼先带领团队边学边攻克原子弹理论,体现"自觉加强学习,锤炼过硬本领";等等。
(2)示例:①活动形式:"旧书换绿植"助学行动。
②活动内容:收集学生闲置书籍,消毒整理后捐赠给乡村学校;每捐赠5本书可兑换一盆绿植,倡导环保理念;同步开展读书分享会,呼吁关注教育资源均衡。
③活动意义:培养节约资源、关爱他人的责任感;通过实践增强组织能力,践行"奉献社会我践行"的要求。