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1. 数对可以帮我们在日常生活中迅速锁定位置。
(1)小聪坐在教室的第3列、第2行(如图),用数对$(3,2)$表示。那么$(4,3)$表示的位置是第(
(2)小锦和小妍去看电影,她们买的电影座在同一排相邻位置,小锦的座位在8排6座,记作$(6,8)$,小妍的座位可能是(
(1)小聪坐在教室的第3列、第2行(如图),用数对$(3,2)$表示。那么$(4,3)$表示的位置是第(
4
)列、第(3
)行,$(3,4)$表示的位置是第(3
)列、第(4
)行。(2)小锦和小妍去看电影,她们买的电影座在同一排相邻位置,小锦的座位在8排6座,记作$(6,8)$,小妍的座位可能是(
5
,8
)或(7
,8
)。
答案：
1.
(1)4 3 3 4
(2)(5,8) (7,8)
(1)4 3 3 4
(2)(5,8) (7,8)
2. 成语是中华文化中一颗璀璨的明珠。穆老师要给学生温习成语,他做了一张卡片(如图)。
(1)“所”在$(1,4)$的位置,“目”在( , )的位置,“为”在( , )的位置。
(2)“非”在$(2,1)$的位置,“下”在$(1,2)$的位置,请补全卡片。
(1)“所”在$(1,4)$的位置,“目”在( , )的位置,“为”在( , )的位置。
(2)“非”在$(2,1)$的位置,“下”在$(1,2)$的位置,请补全卡片。
答案：
2.
(1)(2,2) (4,3)
(2)
2.
(1)(2,2) (4,3)
(2)
二、同学们玩套圈游戏,下面是各种玩具的摆放位置。
1. 照样子,用数对表示下面各玩具的位置。
2. 小刚套中了放在$(x,2)$位置上的玩具,小红套中了放在$(2,y)$位置上的玩具。如果小刚和小红套中的是同一件玩具,那么这件玩具是( ),它的位置用数对表示是( , )。
1. 照样子,用数对表示下面各玩具的位置。
2. 小刚套中了放在$(x,2)$位置上的玩具,小红套中了放在$(2,y)$位置上的玩具。如果小刚和小红套中的是同一件玩具,那么这件玩具是( ),它的位置用数对表示是( , )。
答案：
1.(1,2) (3,3)
2.自行车 (2,2)
2.自行车 (2,2)
三、挑战自我。
实验小学即将举行元旦体操比赛,共有12个班参加。小文在班级队列中的位置用数对表示为$(9,5)$,这是班级队列的最后一排,最后一列。
用“□”表示小文的位置,用“○”表示其余同学的位置,画出小文所在班级队列中位置的示意图。
实验小学即将举行元旦体操比赛,共有12个班参加。小文在班级队列中的位置用数对表示为$(9,5)$,这是班级队列的最后一排,最后一列。
用“□”表示小文的位置,用“○”表示其余同学的位置,画出小文所在班级队列中位置的示意图。
答案：
$1.25×0.7×8=$
$0.25×16.2×4=$
7
$1.38×25×4=$138
$3.2×125=$400
$25×6.8×0.04=$6.8
$0.25×16.2×4=$
16.2
$2.5×(4+0.4)=$11
$(1.25-0.125)×8=$9
答案：
7 138 400 6.8 16.2 11 9
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