《2025年名校课堂七年级语文上册人教版河南专版》

1. 给下列加点字注音。

模

$\underset{\cdot}{糊}(mó) $徜$\underset{\cdot}{徉}(cháng) $雕$\underset{\cdot}{镂}(lòu) \underset{\cdot}{凝}$视(níng)

答案： 1.mó cháng lòu níng

2. 根据拼音写汉字。
险 jùn(峻) 搜 suǒ(索)枯肠 chán(婵)娟 走 tóu(投)无路
xuàn(绚)丽 风云变 huàn(幻) 心旷神 yí(怡) 眼花 liáo(缭)乱
慷 kǎi(慨) 美不 shèng(胜)收

答案： 2.峻 索 婵 投 绚 幻 怡 缭 慨 胜

1. 悦读组同学在分享他们的读书感悟时遇到了一些问题,请帮忙解决。
读书记(一)
在这个

瞬

①shùn(shǔn shùn)息万变的时代,各种信息纷至沓来,我们应该如何保持内心的丰盈和充实? 有一个最简单的办法,那便是读书。
读书,可以让我们顺着作者的脚印去看沿途的风景,体验别样的人生。读自号为“青莲居士”的李白,你便是那个风度翩翩的“诗仙”;读自号为“少陵野老”的杜甫,你便是那个忧国忧民的“诗圣”……与先贤畅谈、和自我对话,读书让我们在唱和吟咏间思接千载,视通万里,含英咀华,走出迷②惘(罔 惘)。
(1)请根据语境,从括号中选择恰当的读音和汉字,并工整书写。
(2)画波浪线的句子存在标点符号使用不当的问题,请写出修改意见。
将顿号改为逗号。
读书记(二)
读书时不可存心诘难作者,不可尽信书上所言,亦不可B(A.断章取义 B.寻章摘句),而应推敲细思。____。____。③。②。因此不常作文者须记忆特强,不常讨论者须天资聪颖,不常读书者须欺世有术,始能无知而显有知。
(3)新题型小郑不知道画横线处用哪个成语贴切。请根据成语的意思,结合语境,从括号中为其推荐一个,并简要说明理由。
|断章取义:不顾全篇文章或谈话的内容,而只根据自己的需要孤立地取其中一段或一句的意思。|
|寻章摘句:读书时只摘记一些漂亮词句,不深入研究;也指写作只堆砌现成词句,缺乏创造性。|
|——《现代汉语词典》(第7版)|
我推荐B. 寻章摘句。根据《现代汉语词典》(第7版)提供的成语释义可知，“断章取义”侧重孤立截取内容，歪曲原意；“寻章摘句”侧重读书只摘记词句，不深入研究。语境强调读书时不能只是简单摘取词句，而要“推敲细思”，所以选“寻章摘句”更贴切。
(4)在整理读书感悟时,小洛觉得中间几句的顺序有待推敲。请你重新排列出最恰当的顺序,将句子序号依次填在横线上,使该段文字语意连贯。
①书亦可请人代读,取其所作摘要,但只限题材较次或价值不高者,否则书经提炼犹如水经蒸馏,淡而无味矣
②换言之,有只须读其部分者,有只须大体涉猎者,少数则须全读,读时须全神贯注,孜孜不倦
③书有可浅尝者,有可吞食者,少数则须咀嚼消化
④读书使人充实,讨论使人机智,笔记使人准确

答案： 1.
(1)①shùn ②惘
(2)将顿号改为逗号。
(3)我推荐B. 寻章摘句。根据《现代汉语词典》(第7版)提供的成语释义可知，“断章取义”侧重孤立截取内容，歪曲原意；“寻章摘句”侧重读书只摘记词句，不深入研究。语境强调读书时不能只是简单摘取词句，而要“推敲细思”，所以选“寻章摘句”更贴切。
(4)③ ② ① ④

2. 策划组围绕活动主题整理了一份读书文化节策划方案,请你根据相关信息,以“专家领读·经典启智大讲堂”活动负责人的身份给刘教授拟写一则邀请短信,邀请他担任该活动的领读嘉宾。
|活动主题:以书为媒·共享经典|
|拟邀嘉宾:河南大学文学院刘教授|
|参加人员:初一全体师生|

答案： 【示例】
尊敬的刘教授：
您好！我是某中学初一年级学生会主席小豫。我们年级即将举行为期三天的读书文化节，以书为媒，让名家与师生共享经典。我代表年级全体师生诚挚地邀请您于2025年10月23日上午9:00莅临学校礼堂，担任读书节重磅活动“专家领读·经典启智大讲堂”的领读嘉宾，活动预计11:00结束。诚盼您拨冗指导，敬候佳音！