《2025年名校课堂七年级语文上册人教版河南专版》

2. 活动中，同学们围绕“雨”字展开了探索，下面是小南搜集的关于“雨”字演变过程的图片。

请你依据这些图片，推断“雨”字的基本含义：从云层中降落至地面的水滴。

答案： 从云层中降落至地面的水滴

3. 小洛想撰写一副对联来赞美雨对人类作出的贡献，现已想好上联，请你根据对联知识，将所给的词语组合起来，补出下联。
长城内外 细雨 气象新 润物
上联：东风送暖大江南北春光好
下联：细雨润物长城内外气象新

答案： 细雨润物长城内外气象新

  黄梅的雨
王世安
①小雨断断续续，让这座小城整个儿润了起来。这样的日子，如果不用出门，那么就是闲适而恬静的。坐在窗边，喝茶、看书、听雨。楼下的街道和行人变得悠远，远处连绵的山峦却好像近了许多。
②“随风潜入夜，润物细无声”，在杜甫笔下，雨是无私的；“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”，在辛弃疾笔下，雨是阴郁的；“红楼隔雨相望冷，珠箔飘灯独自归”，在李商隐笔下，雨是凄凉的；“天外黑风吹海立，浙东飞雨过江来”，在苏轼笔下，雨是暴烈的。
③那么，黄梅的雨是什么样的呢？感谢自然的造化，黄梅这座地处鄂赣皖三省交界的小城，拥有分明的四季。因此，黄梅的雨也有四种不同的韵味。
④春天，这里的雨是柔媚的。她总是用少女般轻盈的脚步，微笑着来到你身边。不像孩童那样喧闹，她总是安安静静，柔软得像一只猫，不仅让冬日里干硬的枝权变得柔软起来，就连我的心也因她变得柔软了。为了讨她的欢心，满世界里长满了绿的叶、红的花。她却娇笑连连，随着风的脚步，像娇柔的小女孩儿，非要钻进人的衣服里。这样的雨，谁不喜欢？
⑤夏天，这里的雨是热烈的。他总是先擂起战鼓，宣告自己将要到来，仿佛是出征的将军。性急的他，等不及所有人都准备好，便疾驰而来。看着满街抱着脑袋奔跑的行人，他们一边哈哈大笑，一边又卷起没来得及收进屋子的衣服上下狂飙。端庄？稳重？不存在的！你不该这样去要求黄梅的夏雨。你应该丢掉那把伞，像个战士一样，放声大笑，去和他战斗，去和他拥抱。
⑥秋天，这里的雨是深情的。她不再热烈，也不再柔媚，因为那一腔深情让她沉默。她应该是想留住那些美丽的“绿肥红瘦”，却一次次经历别离。她的深情无处安放，只能向着高处走去，化作无穷的情丝，然后在深夜里轻吻每一个痴情人的梦。寂寞、深远、凄冷是无数诗人对秋雨的印象。但秋雨绝不止于此啊。那枝头瓜果上的泪滴，便是她作为母亲的喜悦。
⑦冬天，这里的雨是平静的。褪去了柔媚、热烈、深情，黄梅的冬雨平静得有些高冷。该失去的已经失去，该收获的也早已收获，经历了三个季节的沉淀，冬雨就像一位沉默不语的老人。因为过于平静，大多数人都觉得他冰冷刺骨。其实，他只是在回忆过往，等待下一个轮回。
⑧那么，黄梅的雨，只有四种韵味吗？答案是否定的。当你在五祖走廊下安坐，从雨檐上滴落的便是禅音；当你在大源湖泛舟，在船篷上敲打的便是诗情；当你在窗前饮茶，在绿叶间跳跃的便是生机；当你在雨中漫步，带着花瓣钻入你衣襟的便是画意。
⑨黄梅的雨，自有其千姿百态。能赏什么样的雨，要问你有什么样的心啊。
（选自中国作家网2024年4月25日，有删改）
《黄梅的雨》是一篇优美的抒情散文，作者通过细腻的笔触描绘了黄梅四季的雨景，赋予雨不同的性格和情感。请参与“听雨·品雨”散文品读活动。
4. 文中四季之雨，“容貌”有别，“性情”各异。请你认真阅读，将下图补充完整。（4分）

5. 文章第②段引用杜甫、辛弃疾、李商隐、苏轼的诗句，有什么作用？（4分）通过引用不同诗人描写雨的诗句，引发读者对雨多样形象的联想，引出下文对黄梅的雨的描绘，为后文描写黄梅四季不同韵味的雨作铺垫(2 分)；引用经典诗词增添了文章的文化底蕴，增强了文章的文学性和趣味性(2 分)。
6. 请从多感官描写的角度赏析文章第④段画线句。（4分）【见本课“语文要素点津”】这句话运用视觉、听觉、触觉多感官描写(1 分)，从不同维度立体地展现了春雨柔媚、活泼、轻柔的特点(1 分)，使读者全方位地感受到黄梅春雨的独特魅力，增强了语言的表现力与感染力(2 分)。
7. 结合全文，谈谈作者通过描写黄梅的雨表达了怎样丰富的情感。（4分）①作者通过描写黄梅的雨，表达了对黄梅雨的喜爱与赞美；②黄梅雨成为家乡的独特标识，承载着作者对家乡黄梅的眷恋；③不同场景的赏雨体验，传达出作者对自然和生活的热爱。(每点 2 分，答出两点即可)
表达与交流
8. 本文写了四季的雨，突出了不同季节雨的特点。请以“雨”为话题，从视觉、听觉和嗅觉的角度写一个片段。（200字左右）【示例】大雨下了起来，豆大的雨点像断了线的珍珠不断地落下，落在地上“啪嗒啪嗒”响个不停。雨越下越大，落在地上的雨水不久就汇成了一道道小溪。这些小溪“咯咯”地笑着，唱着，跳着，向前奔去。远处的桃林在雨的冲刷下，下起了桃花雨，空气中弥漫着淡淡的桃花香味，夹杂着绿草的清香，让人心旷神怡。雨滴像颗颗珍珠，一把把撒在河面上，平静的水面泛起涟漪。机灵的鱼儿跃出水面，仿佛要接住那颗颗珍珠。真是一幅令人惬意的雨中图景啊！

答案： 4.
(1)柔媚
(2)将军
(3)深情
(4)老人 5. 通过引用不同诗人描写雨的诗句，引发读者对雨多样形象的联想，引出下文对黄梅的雨的描绘，为后文描写黄梅四季不同韵味的雨作铺垫(2 分)；引用经典诗词增添了文章的文化底蕴，增强了文章的文学性和趣味性(2 分)。 6. 这句话运用视觉、听觉、触觉多感官描写(1 分)，从不同维度立体地展现了春雨柔媚、活泼、轻柔的特点(1 分)，使读者全方位地感受到黄梅春雨的独特魅力，增强了语言的表现力与感染力(2 分)。 7.①作者通过描写黄梅的雨，表达了对黄梅雨的喜爱与赞美；②黄梅雨成为家乡的独特标识，承载着作者对家乡黄梅的眷恋；③不同场景的赏雨体验，传达出作者对自然和生活的热爱。(每点 2 分，答出两点即可) 8.【示例】大雨下了起来，豆大的雨点像断了线的珍珠不断地落下，落在地上“啪嗒啪嗒”响个不停。雨越下越大，落在地上的雨水不久就汇成了一道道小溪。这些小溪“咯咯”地笑着，唱着，跳着，向前奔去。远处的桃林在雨的冲刷下，下起了桃花雨，空气中弥漫着淡淡的桃花香味，夹杂着绿草的清香，让人心旷神怡。雨滴像颗颗珍珠，一把把撒在河面上，平静的水面泛起涟漪。机灵的鱼儿跃出水面，仿佛要接住那颗颗珍珠。真是一幅令人惬意的雨中图景啊！