《2025年新课程学习与测评同步学习九年级化学全一册科粤版》

5. (实验创新)图 2 - 49 是电解水的实验示意图,图 2 - 50 是同学们自创的电解水创新实验示意图。
电解水实验的操作步骤如下：①通过球形漏斗向装置中注入约 250 g 氢氧化钠溶液；②打开活塞排出刻度管内的气体,关闭活塞；③打开电源开关,将直流电源电压调至 16 V,通电 4 min 左右；④当刻度管中收集到一定量的气体时,关闭电源,检验两极产生的气体。
请结合上述图示和操作步骤,回答下列问题。
(1) 写出电解水反应的文字表达式：_________。
(2) 图 2 - 49 中与电源_________极相连接的刻度管中收集到的气体是$ H_2,$检验此气体的方法是_________,观察到的实验现象是_________,由此可得出的结论是_________。
(3) 相对于图 2 - 49 所示的电解水实验,你认为图 2 - 50 所示的创新实验所具备的优点有_________(填序号)。
①实验时,手不用直接接触有腐蚀性的电解液；②使用大头针作电极,两极距离近,反应速率大；③便于检验两极产生的气体；④所用实验器材大多是用生活中常见的物品,实现了废物利用。
A. 仅①② B. 仅①④ C. 仅②④ D. ①②③④
(4) 图 2 - 50 所示实验的主要不足之处是_________。

答案：
(1)水$\xrightarrow{通电}$氢气+氧气
(2)负 将燃着的木条放在尖嘴管口,打开活塞,使气体从管口放出 气体燃烧,产生淡蓝色火焰并放出热量 在电解水实验中,负极产生的气体是氢气
(3)C
(4)试管无刻度,不能准确显示收集到的气体的体积比

6. 图 2 - 51 是探究水的组成的实验示意图,请回答下列问题：

【提出问题】水是由一种元素组成的吗？
【猜想与假设】如果水能分解成多种物质,它就不是由一种元素组成的。
【实验探究】
(1) 连接好装置,检查装置的____,然后开始实验。
(2) a 管下端导线连接电源的____(填“正”或“负”)极。
【实验记录】
通电一段时间后,两侧玻璃管收集到的气体体积如下表所示。
| 时间/min | 2 | 4 | 6 | 9 | 11 |
| a 管中气体体积/mL | 4 | 11 | 21 | 36 | 46 |
| b 管中气体体积/mL | 12 | 29 | 49 | 79 | 99 |

(3) a 管和 b 管内收集到的气体体积比____(填“＞”“＝”或“＜”)1∶2,造成这种现象的原因可能是______。(提示：在标准状况下,1 L 水分别能溶解 30 mL 氧气、0.001 mL 氢气)。
(4) 小明用燃着的木条检验两种气体,观察到 a 管内的气体____(填现象,下同),b 管内的气体____。
【实验结论】
(5) 水是由______组成的。

答案：
(1)气密性
(2)正
(3)＜ 相同条件下,溶于水中的氧气比氢气多
(4)能使燃着的木条燃烧得更旺 能燃烧,发出淡蓝色火焰
(5)氢元素和氧元素