《2025年同步测控优化设计九年级历史上册人教版福建专版》

11. 阅读下面材料,回答问题。
材料 当他们分割普鲁沙时,他们称……
其口为婆罗门,由其双臂造成刹帝利,其双腿变成吠舍,从其双脚生出首陀罗。
——《梨俱吠陀》
(1)材料内容与印度的什么制度有关？谁制定了这种制度？
(2)该制度的具体内容是什么？

答案： （1）种姓制度。雅利安人。（2）在种姓制度中，第一等级是婆罗门，掌管祭祀；第二等级是刹帝利，掌管军事和行政权力；第三等级是吠舍，从事农业、畜牧业和商业；第四等级是首陀罗，主要由被征服居民构成，从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，要为前三个等级服务。在这四个等级之外，还有最卑贱的“不可接触者”——贱民，他们在社会上遭到歧视和凌辱。

12. 结合所学知识,探究下列问题。
材料一

(1)材料一反映的制度诞生于哪一流域？根据图片,指出其中的统治阶级。
材料二 佛教自创立以来,就在古印度广泛传播。与婆罗门教晦涩的教义相比,释迦牟尼的说法不立文字,简单易懂,因此,佛教受到了社会底层百姓的欢迎。另外,由于许多僧院接近城市,一些商人和贵族与佛教多有接触,虽然他们不能成为全职的僧人,但他们在金钱和土地方面对佛教也有所扶植,甚至于一些王国的君王也成为佛教的信徒。
——摘编自廖永红《信仰的力量》
(2)根据材料二并结合所学知识,分析佛教快速发展的原因。
(3)佛教与材料一反映的制度有何联系？

答案： （1）印度河流域。婆罗门、刹帝利。（2）早期佛教提出“众生平等”，不拒绝低种姓的人入教，同时，佛教宣扬“忍耐顺从”，得到国王和一些富人的支持。信仰佛教的民众日益增多，佛教一度成为印度最重要的宗教之一。（3）早期佛教反对种姓制度中第一等级婆罗门的特权，不拒绝低种姓的人入教。