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温度、内能和热量的区别和联系

温度是表示物体冷热程度的物理量,它反映了物体内部分子无规则运动的剧烈程度,从分子动理论的角度看,温度越高,物体内部分子的
内能是物体内部所有分子做无规则运动的
热量是在热传递过程中传递的
区别:
1. 温度是状态量,它表示物体的冷热程度;内能也是状态量,它是物体内所有分子动能和势能的总和;热量是过程量,它表示热传递过程中能量转移的多少。
2. 温度和内能可以说“具有”,而热量不能说“具有”,只能说“吸收”或“放出”。例如,可以说“物体具有温度”“物体具有内能”,但不能说“物体具有热量”,只能说“物体吸收了热量”或“物体放出了热量”。
3. 物体温度升高,内能
联系:
1. 温度是影响物体内能大小的因素之一。同一物体,温度升高,内能增加;温度降低,内能减少。
2. 热传递可以改变物体的内能。物体吸收热量,内能增加;物体放出热量,内能减少。热传递的条件是物体间存在温度差,热传递的方向是从高温物体向低温物体。
3. 做功和热传递是改变物体内能的两种方式,它们在改变物体内能上是等效的。做功是能量的转化,热传递是能量的
总结:温度是描述物体
温度是表示物体冷热程度的物理量,它反映了物体内部分子无规则运动的剧烈程度,从分子动理论的角度看,温度越高,物体内部分子的
分子热运动
越剧烈。温度是一个状态量,常用单位是摄氏度(℃)。内能是物体内部所有分子做无规则运动的
分子动能
和分子势能
的总和。内能也是一个状态量,一切物体在任何情况下都具有内能,同一物体,温度越高,内能越大
;温度降低,内能减小
。内能的单位是焦耳(J)。热量是在热传递过程中传递的
能量
的多少。热量是一个过程量,它对应着热传递的过程,离开热传递过程,就没有热量可言。热量的单位也是焦耳(J)。区别:
1. 温度是状态量,它表示物体的冷热程度;内能也是状态量,它是物体内所有分子动能和势能的总和;热量是过程量,它表示热传递过程中能量转移的多少。
2. 温度和内能可以说“具有”,而热量不能说“具有”,只能说“吸收”或“放出”。例如,可以说“物体具有温度”“物体具有内能”,但不能说“物体具有热量”,只能说“物体吸收了热量”或“物体放出了热量”。
3. 物体温度升高,内能
一定
增加,但内能增加,温度不一定
升高(例如:晶体熔化过程中,吸收热量,内能增加,但温度保持不变);物体温度降低,内能一定减少,但内能减少,温度不一定降低(例如:晶体凝固过程中,放出热量,内能减少,但温度保持不变)。联系:
1. 温度是影响物体内能大小的因素之一。同一物体,温度升高,内能增加;温度降低,内能减少。
2. 热传递可以改变物体的内能。物体吸收热量,内能增加;物体放出热量,内能减少。热传递的条件是物体间存在温度差,热传递的方向是从高温物体向低温物体。
3. 做功和热传递是改变物体内能的两种方式,它们在改变物体内能上是等效的。做功是能量的转化,热传递是能量的
转移
。总结:温度是描述物体
分子热运动
剧烈程度的物理量;内能是物体内所有分子动能和势能
的总和;热量是热传递过程中能量
转移的多少。它们之间既有区别又有联系,理解它们的区别和联系对于学习热学知识非常重要。热传递发生的条件是存在温度差
。
答案:
分子热运动;分子动能;分子势能;能量;一定;不一定;做功和热传递;转移;改变;分子热运动;内所有分子动能和势能;热传递过程中能量;温度差
1. 不同的“热”可以表示温度、热量、内能,请将下列“热”字的含义填入空内。
(1)今天天气很热的“热”指的是
(2)物体吸热升温的“热”是指
(3)摩擦生热的“热”指的是
(4)热传递的“热”指的是
(1)今天天气很热的“热”指的是
温度
。(2)物体吸热升温的“热”是指
热量
。(3)摩擦生热的“热”指的是
内能
。(4)热传递的“热”指的是
热量
。
答案:
(1)温度
(2)热量
(3)内能
(4)热量
(1)温度
(2)热量
(3)内能
(4)热量
2. 下表罗列了关于温度、热量及内能的若干观点,请你对这些观点进行评估。

答案:
观点 对错 理论依据和事实
·温度升高,内能一定增加 √ 内能是物体内所有分子的动能(与温度相关)和势能的总和。温度是分子平均动能的标志,温度升高时,分子动能增加,内能必然增加(忽略物态变化时的势能变化,即使存在势能变化,温度升高仍主导内能增加)。例如水温升高
·物体吸收热量,内能一定增加 × 物体吸收热量,若同时对外做功,如气体吸热后膨胀对外做功,内能可能不变或减少
·物体放出热量,温度一定降低。 × 水结冰,物体由液态凝固成固态,虽然放出热量,温度保持不变。
·物体温度升高,内能不一定增加 × 温度是分子平均动能的标志,温度升高必然导致分子动能增加,内能一定增加
·物体的温度越高,所含热量越多 × 热量是热传递过程中传递的能量,是过程量,非物体“含有”的状态量。物体的内能与温度相关,但“热量”不能用“含有”描述。只能说“物体吸收或放出热量”,不能说“含有热量”
·温度高的物体,内能不一定大 √ 内能与温度、质量、物质种类、状态等有关。温度高的物体若质量小,内能可能小于温度低但质量大的物体。如高温小石块与低温大海;1 kg 100 ℃的水内能小于100 kg 20 ℃的水
续表
观点 对错 理论依据和事实
·0 ℃的冰块,内能一定为零 × 内能是分子动能(永不停息的热运动)和势能的总和。0 ℃时分子仍有热运动(动能不为零),且分子间存在势能。绝对零度(-273.15 ℃)时理论上内能为零,但自然界不存在绝对零度
·任意两个物体之间都会发生热传递 × 热传递的条件是存在温度差。温度相同的物体间不会发生热传递(热平衡)。两杯25 ℃的水混合时,无热传递
·温度升高,内能一定增加 √ 内能是物体内所有分子的动能(与温度相关)和势能的总和。温度是分子平均动能的标志,温度升高时,分子动能增加,内能必然增加(忽略物态变化时的势能变化,即使存在势能变化,温度升高仍主导内能增加)。例如水温升高
·物体吸收热量,内能一定增加 × 物体吸收热量,若同时对外做功,如气体吸热后膨胀对外做功,内能可能不变或减少
·物体放出热量,温度一定降低。 × 水结冰,物体由液态凝固成固态,虽然放出热量,温度保持不变。
·物体温度升高,内能不一定增加 × 温度是分子平均动能的标志,温度升高必然导致分子动能增加,内能一定增加
·物体的温度越高,所含热量越多 × 热量是热传递过程中传递的能量,是过程量,非物体“含有”的状态量。物体的内能与温度相关,但“热量”不能用“含有”描述。只能说“物体吸收或放出热量”,不能说“含有热量”
·温度高的物体,内能不一定大 √ 内能与温度、质量、物质种类、状态等有关。温度高的物体若质量小,内能可能小于温度低但质量大的物体。如高温小石块与低温大海;1 kg 100 ℃的水内能小于100 kg 20 ℃的水
续表
观点 对错 理论依据和事实
·0 ℃的冰块,内能一定为零 × 内能是分子动能(永不停息的热运动)和势能的总和。0 ℃时分子仍有热运动(动能不为零),且分子间存在势能。绝对零度(-273.15 ℃)时理论上内能为零,但自然界不存在绝对零度
·任意两个物体之间都会发生热传递 × 热传递的条件是存在温度差。温度相同的物体间不会发生热传递(热平衡)。两杯25 ℃的水混合时,无热传递
3. 热传递主要通过热传导、热对流以及热辐射三种方式实现。请分析以下实例,指出它们分别通过哪些方式实现或阻隔了热传递。

热传导:
热对流:
热辐射:
①铁锅放置于炉上时,它会逐渐变得炽热;②开启暖风机后,室内温度亦会逐渐升高;③太阳的照射会使棉被变得温暖;④在饭菜上加盖,能够更有效地维持其温度;⑤家中的中空玻璃具备更佳的隔热性能;⑥航天员的航天服都是银白色;⑦电冰箱背面涂成黑色。
热传导:
①⑤
。热对流:
②④⑤
。热辐射:
③⑤⑥⑦
。①铁锅放置于炉上时,它会逐渐变得炽热;②开启暖风机后,室内温度亦会逐渐升高;③太阳的照射会使棉被变得温暖;④在饭菜上加盖,能够更有效地维持其温度;⑤家中的中空玻璃具备更佳的隔热性能;⑥航天员的航天服都是银白色;⑦电冰箱背面涂成黑色。
答案:
热传导:①⑤ 热对流:②④⑤
热辐射:③⑤⑥⑦
中空玻璃中空层为密闭无法流动的干燥空气或惰性气体(例如氩气),气体分子少,导热性差,可以减少与外界的热传导和对流。若玻璃镀低辐射膜,可进一步减少太阳热辐射,所以中空玻璃可以从不同角度分析。
冰箱运行时,压缩机产生的热量需要通过背面散热器排出,黑色表面具有高辐射率(接近黑体),能更快地以热辐射的形式散发热量。
热辐射:③⑤⑥⑦
中空玻璃中空层为密闭无法流动的干燥空气或惰性气体(例如氩气),气体分子少,导热性差,可以减少与外界的热传导和对流。若玻璃镀低辐射膜,可进一步减少太阳热辐射,所以中空玻璃可以从不同角度分析。
冰箱运行时,压缩机产生的热量需要通过背面散热器排出,黑色表面具有高辐射率(接近黑体),能更快地以热辐射的形式散发热量。
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