《2025年暑假活动实践与思考八年级语文》

6. 《卜算子·咏梅》一词分上下两阕，从内容上看，上阕写梅花艰难恶劣的处境，下阕写梅花高洁坚贞的品质。
7. 这首词虽在咏梅，可作者意在言外，如同周敦颐的《爱莲说》一样，那么，作者的言外之意是什么呢？
以梅花自喻，表达了自己虽历经艰辛，但爱国情操始终不变，不与世俗同流合污的高尚品格。

答案： 6. 艰难恶劣；高洁坚贞
7. 以梅花自喻，表达了自己虽历经艰辛，但爱国情操始终不变，不与世俗同流合污的高尚品格。

8. 孩提时作者最兴奋的事“不是听蝉而是捉蝉”，后来便“听蝉而不再捉蝉”。这是为什么？请联系上下文分点概括。
①铅笔盒留不住蝉声，蝉依旧在树上鸣叫；②随着成长，作者懂得欣赏蝉声的自然之美，听蝉成为艺术享受。
9. 下列句子富有表现力，请加以赏析。
（1）蝉声是一阵袭人的浪，不小心掉进了小孩子的心湖，于是湖心抛出了千万圈涟漪，如千万条绳子，要逮捕那阵浪。
运用比喻，将蝉声比作“袭人的浪”，把孩子的心动比作“心湖涟漪”“绳子捕浪”，生动写出蝉声对孩子的吸引力和孩子捉蝉的急切。
（2）那时候打开铅笔盒就像打开保险柜一样小心，心里痒痒的，也只敢凑一只眼睛开一个小缝去瞄几眼。
运用比喻和动作描写，将打开铅笔盒比作打开保险柜，“凑一只眼睛开小缝瞄”的动作，表现出孩子对盒中小动物的珍视与喜爱。
10. 文章主要内容写捉蝉听蝉，但为什么也写了金龟子、天牛等其他小动物？请简要分析。
丰富童年生活内容，侧面烘托对自然生命的好奇热爱，与蝉共同构成夏天生机，突出夏天活力。
11. 结尾写道“让我们捡回蝉声”，请分析这句话在文中的思想意义以及在结构上的作用。
思想意义：呼吁人们放慢脚步，关注自然之美，保持心灵澄净；结构作用：呼应开头“捡回童年的声音”，点明主旨，总结全文。

答案： 8. ①铅笔盒留不住蝉声，蝉依旧在树上鸣叫；②随着成长，作者懂得欣赏蝉声的自然之美，听蝉成为艺术享受。
9. （1）运用比喻，将蝉声比作“袭人的浪”，把孩子的心动比作“心湖涟漪”“绳子捕浪”，生动写出蝉声对孩子的吸引力和孩子捉蝉的急切。
（2）运用比喻和动作描写，将打开铅笔盒比作打开保险柜，“凑一只眼睛开小缝瞄”的动作，表现出孩子对盒中小动物的珍视与喜爱。
10. 丰富童年生活内容，侧面烘托对自然生命的好奇热爱，与蝉共同构成夏天生机，突出夏天活力。
11. 思想意义：呼吁人们放慢脚步，关注自然之美，保持心灵澄净；结构作用：呼应开头“捡回童年的声音”，点明主旨，总结全文。