《2025年暑假活动实践与思考八年级语文》

4. 请将下面的词语写在田字格内。(要求：书写正确、规范、工整)
天衣无缝 海枯石烂

答案： 天衣无缝 海枯石烂

阅读下面的古诗，回答问题。
石壕吏
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。
吏呼一何怒！妇啼一何苦！
听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
5. 这是一首叙事诗，诗的结构是以时间先后为顺序，由“暮”到 ，由“夜久”到 。
6. 用语精炼是这首诗的突出特点，请从用词的角度赏析“吏呼一何怒！妇啼一何苦！”。
7. 本诗标题是“石壕吏”，但对小吏却是略写，反而详写了老妇人，这是为什么？

答案： 5. 夜；天明
6. “一何”意为“多么”，加强了语气。“吏呼一何怒”突出官吏的凶狠残暴，“妇啼一何苦”强调老妇的悲苦无助，两者对比鲜明，有力地展现了战乱中人民的苦难和官吏的蛮横。
7. 因为老妇人的致词是全诗的核心，详细叙述了家庭的悲惨遭遇，集中体现了战乱给人民带来的深重灾难，更能突出诗歌揭露封建统治者残暴、同情人民苦难的主题。而小吏的凶狠通过“呼怒”已能体现，详写老妇更能打动读者，突出主旨。

阅读下面的文章，回答问题。
老圣人
赵长春
①袁店河有一位“老圣人”，当年，他被唤作“圣人”，原因不得而知。现在老了就加了个定语，“老圣人”。
②老圣人做的事情有些不同于他人。就拿春分这一天来说，他要把村里的小孩子们召集起来，在村中老槐树下的大碾盘上立蛋。
③立蛋，就是春分这一天，将鸡蛋立起来。老圣人先示范，轻手撮一鸡蛋，竖在平展的碾盘上，屏息，慢慢松开，鸡蛋就立起来了！然后，他给孩子们分鸡蛋，一人两枚，围绕碾盘，看谁先立起来，发奖。
④这个时候，是村子里春节过后的又一次小热闹。不过，大人们不多，年轻人更少，这时候，老圣人看着孩子们，一脸的笑。
⑤人们说：“这有啥意思？自己买鸡蛋，再买些铅笔、写字本文具盒……”老圣人说：“这很有意思。就拿春分立蛋来说，是老祖宗们四千多年前就玩的游戏，一辈辈、一代代，传到现在了，会玩的人少了，人家外国反而玩疯……”老圣人说：“一年之计在于春，让孩子们立鸡蛋，心静一下，比玩游戏好。”
⑥说话间，已经有好几个孩子将鸡蛋立起来了。孩子们很开心地围着老圣人，听他讲春分，讲节气，讲碾盘的故事。
⑦碾盘也有故事，碾盘很老了，村里人用了好多年，如同村口的老井。现在，条件好了，人们不用碾盘了，包括石磙，还有老井。老井早就被填埋了，一些石磨、石磙，还有马槽，莫名其妙地消失了。后来，人们才知道，被人偷跑了，卖到城里了……老圣人就操心老槐树下的大碾盘。有个夜晚，老圣人突然喊了起来，就在老槐树下。原来，那些人又来偷了！
⑧老圣人说，每个人都有故事，每个村子都有历史，每一家都是传奇。这老碾盘，每家的祖辈都吃过它碾出的面、小米、苞谷……他说的故事，有个后来上了大学的孩子写了出来，写进了他的书里。老圣人保护老碾盘，差点儿拼了老命。
⑨春节，村上的人多了起来，都从外面回来过年，掂了年货去看老圣人。他说：“别看我，看看咱们的老槐树、老碾盘。”老槐树、老碾盘，就成了村子一景。
⑩还有，与别的村子相比，村上喝酒、赌博的人少，打骂老人的事基本没有，这也与老圣人有关。他喜欢管闲事，不怕人家烦。他说：“人都光想着赚钱了，不行，还得讲老理，这就是仁义礼智信。这些老理，是几千年的好传统，不能丢。丢了，就丢了脸面。”
⑪想一想，对，就是当年孔圣人周游列国时说的，提倡的。
⑫老圣人有一方古墨，好多年了，油亮，沁香。他有个治疗小孩子感冒、头痛的验方，就是点燃油松枝，烘烤古墨，然后按摩孩子的额头。古墨微软，香香的透出凉意，有股幽幽的药味。几声喷嚏，打个冷战，小孩子就好了！他还治疗痄腮，研墨，毛笔蘸汁涂抹腮边，一圈一圈，如此两三天，就好了！
⑬老圣人说：“古人凭心，诚信为本。墨也讲究，内有冰片、麝香、牛黄等，为的是读书人安心、静心。学须静也，静须学也。可惜，好多人做不到了。”
⑭老圣人九十多岁了，身体很好。他习惯饭前喝水，小半碗白开水。有记者采访，问这是不是他的长生之道。他说：“哪里呀，儿时家贫，每当吃饭，父母先让孩子们喝水，喝完检查，如果碗里控出来水，就少给饭……”说着，老眼泛出泪花，又笑道：“现在多好，吃啥喝啥，都有！”
⑮老圣人大名叫王恒骧，袁店河畔人。
（原载于《百花园》，有删改）
8. 请用简洁的语言概括“老圣人”做了哪些“不同于他人”的事。
9. 结合语境，请简要赏析第④自然段的划线句。
这时候，老圣人看着孩子们，一脸的笑。
10. 请结合小说内容分析老圣人的人物形象。
11. 文中多次出现“老碾盘”，请探究其作用。

答案： 8. ①春分召集孩子们立蛋并讲述节气、碾盘故事；②保护老碾盘，阻止他人偷窃；③春节时引导村民关注老槐树、老碾盘；④管闲事，倡导“仁义礼智信”等传统美德；⑤用古墨验方治疗孩子感冒、头痛、痄腮。
9. 运用神态描写，生动形象地写出了老圣人看到孩子们成功立蛋、开心听故事时的欣慰、喜悦之情，表现了他对孩子们的关爱和对传统文化传承的满足。
10. ①守护传统文化的老者：坚持春分立蛋传统，保护老碾盘，向孩子们讲述传统知识，努力传承“仁义礼智信”等老理。②善良正直、有责任感的人：主动管村里的“闲事”，减少不良风气，关心村民尤其是孩子。③有智慧、懂生活的人：用古墨验方治病，对墨的作用有深刻理解，生活简朴却通透。④淳朴感恩的人：回忆儿时家贫经历，对现在的生活心怀感激。
11. ①是贯穿全文的线索之一，串联起老圣人召集孩子立蛋、保护碾盘、引导村民关注等情节。②是乡村历史文化的象征，承载着村子的记忆和祖辈的生活，老圣人对它的保护体现了对传统文化的守护。③衬托老圣人的形象，老碾盘的“老”与老圣人的“老”相呼应，凸显其坚守传统的品质。④深化主题，通过老碾盘的命运及老圣人的保护，表达了对乡村传统文化保护与传承的思考。