《2025年尚学生香英才天天练四年级语文上册人教版》

1. 下列加点字的注音正确的一项是( )。

A.庞大(pán)
B.嘶哑(shī)
C.汲取(xī)
D.发颤(chàn)

答案： D

2. 把句中加点的词语换成括号里的词语,不恰当的一项是( )。

A.我的抽屉里珍藏着一只精美的小木船。(精致)
B.我们在使用刀具时一定要小心锋利的刀刃。(锐利)
C.它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上。(安稳)
D.听到中国女足夺得了亚洲杯冠军的消息,球迷们欢欣鼓舞,激动不已。(鼓励)

答案： D

二、句子综合。
1. 假日里,我和爸爸去黄山,爬天都峰。(改变语序,意思不变)
2. 小麻雀拍打着翅膀。(把句子写具体)
的小麻雀 地拍打着 的翅膀。

答案： 1. 我和爸爸假日里去黄山,爬天都峰。
2. 示例:瘦弱 无可奈何 柔嫩

1. 《爬天都峰》是按照 、 、 的顺序来写的。我从文中的“一老一小”身上学到了 。

答案： 爬山前 爬山中 爬上峰顶后 要互相鼓励、勇敢地战胜困难

2. 《麻雀》写了一只老麻雀 的事情。作者通过写自己看到的、 的、 的,把老麻雀的 写得非常清楚。

答案： 奋不顾身保护小麻雀 听到 想到 勇敢

树上的鞋
我拿起鞋,刚要穿,忽然发现鞋子里藏着一只羽毛未丰的雏鸟。这时,头顶的树梢上,也有一只鸟在叫。
我明白了,这只雏鸟是从树上的鸟窝里掉下来的,由于害怕,它钻进我的鞋子里。我把带来的饼干分给雏鸟吃。它不肯吃,只是仰起头来,望着树上的鸟妈妈叫。
我托起雏鸟,高举手臂,想把它还给鸟妈妈。雏鸟扇着翅膀想飞,但它还不会飞;鸟妈妈着急地叫着,也不敢飞近我。于是,我一只手托着小鸟,一只手攀着树干试图往上爬。我真想把雏鸟送到鸟窝里,但是,那鸟窝在高高的树梢上呀,我只好放弃了这个办法。我手里的雏鸟有些发蔫。它已经有一个多小时没吃东西了,再加上从树上摔下来,又饿又怕,真有生命危险。
我把雏鸟放到草地上。它扑扑棱棱地躲在我的脚旁,依偎着我的鞋。我的心一动:它是把我的鞋当成它的家了吧?我把鞋脱下来,它立刻就钻了进去,叫声也安详了很多。于是,我踮着脚尽力把鞋子放在大树安全的枝丫上。然后站在树下,观察着鸟的动静。
鸟妈妈飞来了,但因为怕我,落在临近的一棵树上,一声声叫着。于是,我光着一只脚,走到远远的一棵大树后面继续观察。鸟妈妈见我走了,就落在鞋子旁边,一边叫,一边亲吻着它的雏鸟。它们依偎在一起,呢呢喃喃地叫着。
(有删改)
1. 根据短文内容,梳理事情的起因、经过和结果。
起因：一只小鸟从树上掉下来,钻进了“我”的鞋子里。→ 经过： → 结果：

2. 发现小鸟从鸟窝里掉出来,“我”想的是 ；最后“我”是这么做的： 。从中可以体会到“我”是一个 的人。
3. 最后一个自然段写了 的画面,作者是从 、 (填序号)这两个角度来写的。
A. 看到的
B. 听到的
C. 想到的
4. 你还有别的办法帮助文中的这只小鸟吗?结合文中介绍的情况想一想。

答案： 1. “我”把鞋子放在大树安全的枝丫上当鸟窝。 鸟妈妈和小鸟团聚了。
2. 把小鸟还给鸟妈妈 把装有小鸟的鞋子放在大树安全的枝丫上 善良、聪明
3. 鸟妈妈和小鸟团聚相会 A B
4. 示例:寻求他人的帮助;借助梯子等工具将小鸟送回鸟窝。