《2025年经纶学典提高班四年级科学上册教科版》

4.探究物体是怎样发出声音的。
(1)取一面鼓,在鼓面上撒一些细小的沙粒。
①轻轻敲击鼓面,鼓发出声音,沙粒会上下跳动,这说明声音是由物体______产生的。
②用力敲击鼓面,鼓面上的沙粒跳动的幅度更大,听到两次鼓声的强弱______(填“相同”或“不同”)。
③用手按住鼓面,鼓就停止发声了,沙粒也不再跳动,这说明______
停止,发声也停止了。
(2)用音叉槌轻击音叉,音叉就会发出轻微的声音。
①把音叉和吊在支架上的轻质小球接触,小球就会被音叉弹开,如图
所示,此现象说明______。
②用手指轻轻接触发声的音叉,感觉手“麻麻”的,如果捏紧音叉的叉股,使它停止
振动,就听不到声音了,此现象说明______。

答案：
(1)①振动 ②不同 ③振动
(2)①发声的音叉在振动 ②声音是由物体的振动产生的,振动停止,则发声停止

5.开放探究在研究声音是怎样产生的这个实验中,小刚选用了钢尺、音叉、鼓这三样物
体。当让这些物体发声时,他发现,除了钢尺外,音叉、鼓在发声时,用眼睛观察,现
象不是很明显。请帮助设计改进。
(1)当用力敲击鼓面时,鼓面是否在振动,看起来仍旧不是很明显,你
改进的方法是什么？

(2)当用力敲击音叉时,如何改进,能让我们明显观察到音叉是否在
振动?
(3)小刚发现,这三样物体在发声时,都在振动。由此初步得出结论:声音是由物体
振动产生的。如果想要让这个结论更加可靠,你觉得他应该怎么做?

答案：
(1)用手指轻轻触摸鼓面,看是否有振动的感觉;或在鼓面上放轻小物体(如泡沫、纸屑等),观察小物体是否在动,从而判断鼓面是否在振动。(合理即可)
(2)把敲过的音叉马上放入水里,看水面上是否有波纹,有波纹的话,说明音叉在振动;或在音叉旁边靠一个悬挂着的乒乓球(或泡沫球),敲打音叉后,看乒乓球是否反复跳动,从而判断音叉是否在振动;或用手指轻轻接触发声的音叉,感觉音叉是否在振动。(合理即可)
(3)研究更多的物体发声的实例,看是否振动。(合理即可)