《2025年学霸甘肃少年儿童出版社五年级语文上册人教版》

一、专项阅读(初步了解文章借助具体事物抒发感情的方法)
听玉米拔节(10分)
①那一年,那一天,也不知道父亲出于什么目的,突然带我去听玉米拔节的声音。
②一向粗声大气的父亲,显得有几分谨慎,脚步轻而稳,全然不是平时那种地动山摇的大踏步,仿佛怕惊飞了草丛中的鸟儿似的。当我们停在玉米地头的时候,父亲平静地对我说：“就在这儿吧,我领你听听玉米拔节的声音。”我不解其意,只好静下来,无言地听。
③起初,我还以为是有什么动物在田间行走,弄断了玉米秆或玉米的叶子,发出咔咔的脆响,但细听,不但远处有,近处也有。父亲告诉我,那些响动就是玉米的拔节声。
④现在回想起来,仍觉得奇异,那声音,是断断续续、疏密相间的。稀疏时,如临近年关小孩子在街上边走边放鞭炮的声音,东一声西一声,庄严中夹杂着寂寞；浓密时,此起彼伏不绝于耳,好像一片骨骼蹿动的声响,让人听了感觉自己的骨头都在疼痛。
⑤父亲告诉我,其他的庄稼总是一分一毫地往上长,玉米则不是,玉米是一节一节地往上拔,像青蛙走路一样,一下蹿出去,跳跃地成长。白天,玉米并不急于向空中伸展自己的身体,而是默默地扎下它的根,吸足水分和阳光,攒足能量和力气,等到夜晚再一节节拉长自己的身体。
⑥记得那年夏天,家乡下了一场特大冰雹,只一会儿的工夫,田垄就都变成了白色的冰槽,前后不足二十分钟,几百公顷玉米的叶子,全都被冰雹撕得细细碎碎的。但每一棵玉米都露出了钢筋铁骨,顽强地立在田垄之上,宛若一面面饱经战火之后仍在阵地上挺立的旗帜。
⑦玉米终究是玉米,只要一息尚存,它就不会停止生命的步履。待到秋天,那些受过雹灾的玉米依旧一如既往地倾尽自己所有,向人们提供所需的粮食。
⑧至此,我似乎有一点懂了,父亲为什么要带我去听玉米拔节的声音。
借助写作对象讲述某种道理是作家写作时常用的技巧,请你完成以下练习。
1. 【“物”的形态】玉米的“拔节”指的是玉米一下下蹿出去，跳跃地成长,玉米拔节的声音有哪些特点？(多选)(4分)(ABC)
A. 断断续续、疏密相间
B. 稀疏如鞭炮炸响
C. 浓密如骨骼蹿动
D. 声音沉闷
2. 【“物”的精神】第⑥、⑦自然段中,作者把玉米比作饱经战火之后仍在阵地上挺立的旗帜,写出了玉米不惧风雨、顽强坚韧的精神；“一如既往地倾尽自己所有”赞美了玉米无私奉献的品质。(3分)
3. 【“物”的启发】读完全文后,你知道父亲为什么要带“我”去听玉米拔节的声音了吗？说说你的理解。(3分)
玉米在白天默默扎根，积蓄力量，夜晚拔节生长，体现出顽强的生命力，父亲希望“我”能学习玉米的品质。

答案： 1. 玉米一下下蹿出去，跳跃地成长（2 分） ABC（2 分）
解析▶联系上下文，从“玉米是一节一节地往上拔，像青蛙走路一样，一下下蹿出去，跳跃地成长”可知，拔节是指玉米一下下蹿出去，跳跃地成长。结合第④自然段中“那声音，是断断续续、疏密相间的”“稀疏时，如临近年关小孩子在街上边走边放鞭炮的声音，东一声西一声，庄严中夹杂着寂寞”“浓密时，此起彼伏不绝于耳，好像一片骨骼蹿动的声响，让人听了感觉自己的骨头都在疼痛”可知玉米拔节的声音是断断续续、疏密相间的，稀疏时如鞭炮炸响，浓密时如骨骼蹿动。由第③自然段中“发出咔咔的脆响”可知，声音是“脆响”的，而不是“沉闷”的。故选 ABC。
2. 饱经战火之后仍在阵地上挺立的旗帜（1 分）玉米不惧风雨、顽强坚韧的精神（1 分） 无私奉献（1 分）
解析▶作者回忆玉米经历冰雹的场景运用了比喻的修辞手法，把玉米比作饱经战火之后仍在阵地上挺立的旗帜，写出了玉米不惧风雨、顽强坚韧的精神；“一如既往地倾尽自己所有”赞美了玉米无私奉献的品质。
3. 玉米在白天默默扎根，积蓄力量，夜晚拔节生长，（1 分）体现出顽强的生命力，（1 分）父亲希望“我”能学习玉米的品质。（1 分）
解析▶结合文章中“白天，玉米并不急于向空中伸展自己的身体，而是默默地扎下它的根，吸足水分和阳光，攒足能量和气力，等到夜晚再一节节拉长自己的身体”“几百公顷玉米的叶子，全都被冰雹撕得细细碎碎的。但每一棵玉米都露出了钢筋铁骨，顽强地立在田垄之上”可知，玉米拔节生长之前，先积蓄力量，深深扎根于土地里；面对冰雹的摧残顽强不屈。父亲让“我”听玉米拔节的声音就是希望“我”能够学习这种品质，脚踏实地，注重积累。

二、(江苏南京真题改编)拓展阅读
窗前的杏树(15分)
①第一眼看到小杏树开花,我悄悄说了句：“从此算是住进杏花村啦。”
②春分之后,小杏树枝头的蓓蕾愈发饱满,似乎一阵暖风,就可以拉开枝头舞台的帷幕。
③接下来的日子,杏花就赶着趟儿绽放了,开得大大方方,开得热热闹闹。我唤其为小杏树,是因为它前后左右都是高大树木——七八米开外的大柳树足有合抱粗,根深势大,郁郁葱葱。又有从地面就分叉的大香椿树,挤挤挨挨将小杏树头顶的天空全都掠去了。然而,挡在杏树上的浓荫,主要还是来自一株大柿子树。此树年年枝繁叶茂,结出的柿子足有小儿拳头大小。
④去年夏天,一场风雨来临,我真真切切地听到“咔嚓”一声巨响。这声音是从大柳树上传来的,一根粗壮的枝丫开裂了,白生生的木茬裸露出来。小杏树头顶的天空豁然开朗,似乎一大片乌云忽然散去了。然而,只过了几个星期,这片空中区域就被小杏树一左一右的大香椿树和柿子树联手占领了。仰望着重新聚拢的浓荫,我的心头升起无可奈何的怅然。
⑤一朵杏花在成为一枚青杏儿之前,还要经历各种各样的考验。有段时间,我惊奇地发现,每天都有麻雀呼朋引伴地飞到枝头啄食花蕊,一时间花瓣如雪片般坠落。有时候,我从小杏树下走过,看到小路上已经撒满落花,不禁担忧树上还能结几枚杏子。三月的黄昏,一场大风袭来,院子里叮叮当当响成一片,被风摧折的枯枝噼噼啪啪坠落着。小杏树上的繁花会不会被风刮掉了呢？我有些惴惴不安。趴在窗口向外张望,却发现大风中的小杏树颇有些临危不乱、气定神闲。小杏树黑黝黝的枝条,正在风中摇晃出健康的光泽。与那些在风雨中折枝断权的大树相比,这小小的杏树,似乎拥有自己的生存智慧。
⑥于是,当我再次看到小杏树在窗外探身起舞的样子时,心里涌上莫名的感动。身处逼仄之地,依然一年年努力地开花结果。我渐渐明白了,小杏树的美,离不开周围一草一木的影响。它们之间似乎相互竞争,但好像也在相互成就。
(选自《人民日报》,有删改)
1. 作者选取了杏树的几个场景,并展示了自己心绪的变化过程,请你完成表格。(4分)
|杏树的成长场景|杏花初绽|①杏树的空间被挤占|被麻雀啄食|②杏树自由（努力）地生长|
|“我”的情感|③惊喜|怅然|④担忧|感动|

2. 画线句中“临危不乱、气定神闲”写出了小杏树在风雨中安稳、坚韧的样子,如果将小杏树拟人化,你觉得小杏树最像什么？(3分)(D)
A. 乘风破浪的勇士
B. 低调沉默的忍者
C. 青春活力的少年
D. 从容安宁的智者
3. 文章主要写小杏树,为什么还写了大柳树、大香椿树和大柿子树？(3分)写大柳树、大香椿树和大柿子树是为了和矮小的小杏树形成对比，突出小杏树在生长过程中遇到的考验，表现了小杏树的坚韧顽强，表达了作者对小杏树顽强生长的赞美。
4. “它们之间似乎相互竞争,但好像也在相互成就。”作者说它们之间“相互竞争”是因为杏树和周围的草木争夺生存空间,“但好像也在相互成就”体现在小杏树的美，离不开周围一草一木的影响。(2分)
★5. 文章中蕴含的某种道理,给人以深思。你会把这篇文章推荐给下面的哪一位同学阅读呢？请结合文章相关内容说明理由。(3分)示例一：我会推荐给甲同学。因为甲同学性格比较张扬，正如文中的大柳树或大香椿树，而小杏树淡泊宁静，不畏风雨和强大的阻力，拥有自己的生存智慧。我希望甲同学也能拥有小杏树的生存智慧，所以我推荐给甲同学。 示例二：我会推荐给乙同学。小杏树没有因缺少阳光而放弃向阳生长，而是用开得更盛更好的方式来表达自己，临危不乱、气定神闲，乙同学缺少这种表达的信心，所以我会推荐给乙同学。

答案： 1. ①杏树的空间被挤占（1 分） ②杏树自由（努力）地生长（1 分） ③惊喜（1 分） ④担忧（1 分）
解析▶本题考查对文章内容的概括。根据第④自然段可以概括出杏树的空间被挤占；根据第⑤⑥自然段可概括为杏树自由（努力）地生长；根据第①自然段“第一眼看到小杏树开花，我悄悄说了句：‘从此算是住进杏花村啦。’”可以看出“我”很惊喜；根据第⑤自然段“一朵杏花在成为一枚青杏儿之前，还要经历各种各样的考验。有段时间，我惊奇地发现，每天都有麻雀呼朋引伴地飞到枝头啄食花蕊，一时间花瓣如雪片般坠落。有时候，我从小杏树下走过，看到小路上已经撒满落花，不禁担忧树上还能结几枚杏子”可以概括出杏树被鸟雀啄食，“我”很担忧。
2. 在风雨中安稳、坚韧（1 分） D（2 分）
解析▶“临危不乱”指面临危险心情不慌乱；“气定神闲”意思是心情平和、平静，形容一种悠然自在、镇定的心境与状态。这两个词写出了小杏树安稳、坚韧的样子。结合“与那些在风雨中折枝断杈的大树相比，这小小的杏树，似乎拥有自己的生存智慧”可知小杏树更像一个从容安宁的智者。
3. 写大柳树、大香椿树和大柿子树是为了和矮小的小杏树形成对比，（1 分）突出小杏树在生长过程中遇到的考验，表现了小杏树的坚韧顽强，表达了作者对小杏树顽强生长的赞美。（2 分）
解析▶根据第③自然段“我唤其为小杏树，是因为它前后左右都是高大树木——七八米开外的大柳树足有合抱粗，根深势大，郁郁葱葱。又有从地面就分叉的大香椿树，挤挤挨挨将小杏树头顶的天空全都掠去了。然而，挡在杏树上的浓荫，主要还是来自一株大柿子树。此树年年枝繁叶茂，结出的柿子足有小儿拳头大小”可知，作者在写小杏树时又写大柳树、大香椿树和大柿子树，是为了用高大的大柳树、大香椿树和大柿子树和矮小的小杏树形成对比，突出小杏树的矮小，从侧面表现出小杏树生存环境的恶劣，表现出小杏树的坚韧顽强，以及作者对小杏树顽强生长的喜爱和赞美之情。
方法模板
文章主要写 A，为什么还要写 B？
通过写 B，运用了……（对比、衬托、象征等）手法，突出了 A 的……特点/品质，表达了作者的……情感。
4. 杏树和周围的草木争夺生存空间（1 分） 小杏树的美，离不开周围一草一木的影响（1 分）
解析▶根据第③自然段“它前后左右都是高大树木——七八米开外的大柳树足有合抱粗，根深势大，郁郁葱葱。又有从地面就分叉的大香椿树，挤挤挨挨将小杏树头顶的天空全都掠去了”可知，杏树与其他树要竞争阳光、雨露，更要竞争生存的环境和土壤；“小杏树的美，离不开周围一草一木的影响”，这就是小杏树和其他大树的相互成就。
5. 示例一：我会推荐给甲同学。因为甲同学性格比较张扬，正如文中的大柳树或大香椿树，而小杏树淡泊宁静，不畏风雨和强大的阻力，拥有自己的生存智慧。我希望甲同学也能拥有小杏树的生存智慧，所以我推荐给甲同学。 示例二：我会推荐给乙同学。小杏树没有因缺少阳光而放弃向阳生长，而是用开得更盛更好的方式来表达自己，临危不乱、气定神闲，乙同学缺少这种表达的信心，所以我会推荐给乙同学。（3 分）
解析▶本题考查个性化阅读。先选择同学，然后结合文章内容，根据小杏树的形象特点，说明理由。如：我会推荐给甲同学。甲同学处事张扬，不顾及别人的感受，就像文中的大柳树、大香椿树和大柿子树一样，挡住了小杏树头顶的阳光，阻碍了它的生长。而小杏树面对外界的遮挡和风雨的摧残，能够做到淡然处之，淡泊宁静，我希望甲同学也能拥有这种生存智慧，所以我推荐给甲同学。又如：我会推荐给乙同学。文中的小杏树面对恶劣的自然环境，临危不乱、气定神闲，拥有自己的生存智慧。乙同学遇事不敢表达自己的看法，缺少的正是这样的勇气与信心，我希望乙同学能够像小杏树一样，勇于绽放自己的美丽，所以我推荐给乙同学。