《2025年课时训练江苏人民出版社七年级历史上册人教版》

10 (2024·安徽中考)下表为战国时期一些诸侯国实行的变法。表中措施( )
|诸侯国|名称|部分措施|
|魏国|李悝变法|“食有劳而禄有功”,根据功劳和能力选官|
|楚国|吴起变法|“使封君之子孙,三世而收爵禄”,逐步废除旧贵族世官特权|
|秦国|商鞅变法|“宗室非有军功论,不得为属籍”,宗室贵族如果没有军功,不能享受公族特权|


A.维护了周朝分封制度
B.代表了农民阶级利益
C.瓦解了封建社会秩序
D.顺应了历史发展潮流

答案： D [解析]根据材料可知，李悝变法根据功劳和能力选官；吴起变法逐步废除旧贵族世官特权；商鞅变法规室贵族如果没有军功，不能享受公族特权。这些措施废除奴隶主贵族特权，顺应了历史发展潮流。故选D项。

11 新情境 示意图 (2025·四川自贡期末)下面示意图中①处应为( )


A.王室衰微,礼崩乐坏
B.战国时期社会变革
C.百家争鸣,流派众多
D.商品贸易逐渐活跃

答案： B [解析]根据材料“大动荡”“大变革”“战国七雄”“兼并战争”“商鞅变法”等可知，①处是战国时期社会变革。故选B项。

12 阅读下列材料,回答问题。(14分)
【鏖战犹酣——兼并战争谋中华一统】
材料一 经过春秋近300年的纷争,大部分小诸侯国被兼并。春秋初年有百余国,战国初年只有20余国,后来仅剩七国。战国时期,各国之间的战争更为频繁,比起春秋时期的争霸战争,战国时期的兼并战争更加激烈、频繁,规模也更大。
(1)小明同学认为战国时期把人们带进了战乱,不利于社会的发展。你是否同意他的观点？根据材料一并结合所学知识,简要说明理由。(4分)
【革故鼎新——变法图强促社会进步】
材料二 夫商君为孝公平权衡,正度量,调轻重,决裂阡陌,教民耕战,是以兵动而地广,兵休而国富,故秦无敌于天下。
——《战国策·秦策三》
(2)材料二中的“商君”是谁？“决裂阡陌,教民耕战”涉及哪些措施？(4分)
【凿山分水——作堰淘滩为百姓造福】
材料三 江水初荡潏,蜀人几为鱼。向无尔石犀,安得有邑居。始知李太守,伯禹亦不如。
——[唐]岑参《石犀》
(3)材料三中的“李太守”指的是谁？从“商君”“李太守”身上你学到了什么精神？(4分)
(4)中考新考法 拟定主题 结合时代特点,为上述材料拟定一个恰当的主题。(2分)

答案：
(1)不同意。战国时期，各诸侯国之间的兼并战争使诸侯国数量越来越少，区域内的统一趋势不断加强，有利于国家统一，促进了民族交融。
(2)商鞅。废除旧的土地制度；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。
(3)李冰。无私奉献、坚持不懈、勇于创新的精神品质。
(4)社会大变革时期。