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六、同学们读到一篇写校园的文章,感觉很新鲜,展开了讨论。(20分)______
雷 刚
① 我们的校园,坐落在大山脚下。校园里四季美如画:桃红柳绿的春天,枝繁叶茂的夏天,叶黄桂香的秋天,白雪皑皑的冬天。
② 春天,和煦的春风送来阵阵醉人的花香,A. 娇嫩的小草不知什么时候也悄悄探出了小脑袋,那一片片翠绿,仿佛给大地铺上了绿毯。小花园里,花开了,有粉红的桃花,有白色的山茶花,有黄色的迎春花,它们就像小朋友们灿烂的笑脸。在这美好的春光里,我们在草地上看书,在花园里采集标本。
③ 春天走了,夏天来了。春天就已发芽的树木,现在更茂盛了,远远望去,像是守卫我们学校的哨兵。最吸引人的要数我们学校的百年老树——桂花树了。它真像一把撑开的绿绒大伞! B. 一下课,我们纷纷跑出教室,像出笼的小鸟一样,来到桂花树下乘凉、嬉戏。池子里的鱼儿也被我们吸引了,迫不及待地赶来凑热闹呢!
④ 夏天走了,秋天来了。如果你这时来我们的校园参观,那你可太幸运了。因为每到秋天,我们的校园里就流传着这样一句话:“桂子开花,十里飘香。”是呀! 一到秋天,一簇簇金黄色的桂花挂满枝头,散发出浓郁的香味,连空气都是香甜的。银杏树的叶子也变黄了,一片片从树上落下来,像一只只黄色的蝴蝶在空中翩翩起舞。我们也会迎着风,伴着落叶唱歌、跳舞。
⑤ 冬天,鹅毛般的大雪从空中飘落下来,落在植物上,好像给它们穿上了一件件白色的羽绒服,生怕它们冻着。我们兴高采烈地跑出教室,戴上手套,打雪仗、滚雪球、堆雪人……
⑥ 我们的校园一年四季都风景如画,我爱美丽的校园。
[选自《意林(少年版)》,有删改]
1. 给短文取一个恰当的标题,填在文前的横线上。(2分)
2. 思维导图 如果有人要来参观校园,你可以怎么介绍它呢? 请梳理清楚。(6分)
3. 读文中画“____”的句子,下列说法有误的一项是(3分)
( )
A. 写出了桂花很香。
B. 写出了桂花树的枝叶繁茂。
C. 写出了桂花树绿油油的样子。
D. 写出了桂花树可以让“我们”乘凉。
4. 阅读要素 同学们围绕文中有新鲜感的词句,展开了热烈的讨论,请你参与进来。(6分)
文中有很多有新鲜感的词语,如“和煦”“浓郁”,通过联系上下文,我知道了它们的近义词分别可以是“____”“____”。
我关注的是文中的句子。A句将小草当成人来写,“探”字写出小草____时的样子,让我们感受到小草____。B句则是将人比作____,生动地写出了“我们”跑出教室时____的心情。
5. 创意表达 如果你的好朋友想去你们学校参观,作为小小“校园推荐官”,你会推荐他(她)在哪个季节来参观? 为什么? 想一想,把推荐卡补充完整。(3分)
推荐卡
我推荐你在______(填季节)来我们的校园参观。因为______
雷 刚
① 我们的校园,坐落在大山脚下。校园里四季美如画:桃红柳绿的春天,枝繁叶茂的夏天,叶黄桂香的秋天,白雪皑皑的冬天。
② 春天,和煦的春风送来阵阵醉人的花香,A. 娇嫩的小草不知什么时候也悄悄探出了小脑袋,那一片片翠绿,仿佛给大地铺上了绿毯。小花园里,花开了,有粉红的桃花,有白色的山茶花,有黄色的迎春花,它们就像小朋友们灿烂的笑脸。在这美好的春光里,我们在草地上看书,在花园里采集标本。
③ 春天走了,夏天来了。春天就已发芽的树木,现在更茂盛了,远远望去,像是守卫我们学校的哨兵。最吸引人的要数我们学校的百年老树——桂花树了。它真像一把撑开的绿绒大伞! B. 一下课,我们纷纷跑出教室,像出笼的小鸟一样,来到桂花树下乘凉、嬉戏。池子里的鱼儿也被我们吸引了,迫不及待地赶来凑热闹呢!
④ 夏天走了,秋天来了。如果你这时来我们的校园参观,那你可太幸运了。因为每到秋天,我们的校园里就流传着这样一句话:“桂子开花,十里飘香。”是呀! 一到秋天,一簇簇金黄色的桂花挂满枝头,散发出浓郁的香味,连空气都是香甜的。银杏树的叶子也变黄了,一片片从树上落下来,像一只只黄色的蝴蝶在空中翩翩起舞。我们也会迎着风,伴着落叶唱歌、跳舞。
⑤ 冬天,鹅毛般的大雪从空中飘落下来,落在植物上,好像给它们穿上了一件件白色的羽绒服,生怕它们冻着。我们兴高采烈地跑出教室,戴上手套,打雪仗、滚雪球、堆雪人……
⑥ 我们的校园一年四季都风景如画,我爱美丽的校园。
[选自《意林(少年版)》,有删改]
1. 给短文取一个恰当的标题,填在文前的横线上。(2分)
2. 思维导图 如果有人要来参观校园,你可以怎么介绍它呢? 请梳理清楚。(6分)
3. 读文中画“____”的句子,下列说法有误的一项是(3分)
( )
A. 写出了桂花很香。
B. 写出了桂花树的枝叶繁茂。
C. 写出了桂花树绿油油的样子。
D. 写出了桂花树可以让“我们”乘凉。
4. 阅读要素 同学们围绕文中有新鲜感的词句,展开了热烈的讨论,请你参与进来。(6分)
文中有很多有新鲜感的词语,如“和煦”“浓郁”,通过联系上下文,我知道了它们的近义词分别可以是“____”“____”。
我关注的是文中的句子。A句将小草当成人来写,“探”字写出小草____时的样子,让我们感受到小草____。B句则是将人比作____,生动地写出了“我们”跑出教室时____的心情。
5. 创意表达 如果你的好朋友想去你们学校参观,作为小小“校园推荐官”,你会推荐他(她)在哪个季节来参观? 为什么? 想一想,把推荐卡补充完整。(3分)
推荐卡
我推荐你在______(填季节)来我们的校园参观。因为______
答案：
1. 示例:校园的四季(2 分) 2.
(1)看书、采集标本
(2)桂花树、鱼儿
(3)桂花树、银杏树
(4)唱歌、跳舞
(5)大雪、植物
(6)打雪仗、滚雪球、堆雪人(每空 1 分)3. A(3 分) 解析:文中画"___"的句子运用了比喻的修辞手法,把桂花树比作一把撑开的绿绒大伞,主要描述的是桂花树的外形,重点突出的是树的形态以及颜色,可以给"我们"遮阴,并没有关于桂花香味的描述。4. 示例:温暖 浓烈 破土而出 生命力的旺盛 出笼的小鸟 迫切、愉快(每空 1 分) 5. 示例:秋天(1 分) 秋天,桂花都开了,校园里弥漫着花香;银杏叶还会给校园铺上黄色的地毯,别有一番风味。(2 分)(评分建议:填写明确的季节,得 1 分;能够根据选文内容阐述恰当的理由,得 2 分。)
(1)看书、采集标本
(2)桂花树、鱼儿
(3)桂花树、银杏树
(4)唱歌、跳舞
(5)大雪、植物
(6)打雪仗、滚雪球、堆雪人(每空 1 分)3. A(3 分) 解析:文中画"___"的句子运用了比喻的修辞手法,把桂花树比作一把撑开的绿绒大伞,主要描述的是桂花树的外形,重点突出的是树的形态以及颜色,可以给"我们"遮阴,并没有关于桂花香味的描述。4. 示例:温暖 浓烈 破土而出 生命力的旺盛 出笼的小鸟 迫切、愉快(每空 1 分) 5. 示例:秋天(1 分) 秋天,桂花都开了,校园里弥漫着花香;银杏叶还会给校园铺上黄色的地毯,别有一番风味。(2 分)(评分建议:填写明确的季节,得 1 分;能够根据选文内容阐述恰当的理由,得 2 分。)
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