(二) 课外阅读(9分)
[材料一]
《小学生必读童话故事》是由浦漫汀、曹文轩主编的图书。该书收集了可供小学生分级阅读的童话故事,包括《香香鸟》《母亲的心》《云妹妹的太阳伞》《岩石上的小蝌蚪》《小红帽》《小路字典》《列那是怎样偷吃鱼的》等篇目。
[材料二]
《全日制义务教育语文课程标准》关于小学生课外阅读的要求如下。
|阶段|阅读时期|阅读要求|
|小学1—2年级(低段)|阅读启蒙期|能够阅读浅近的童话、寓言、故事,诵读儿歌和浅近的古诗|
|小学3—4年级(中段)|阅读黄金期|能诵读优秀的诗文,课外阅读量不少于40万字|
|小学5—6年级(高段)|多元化阅读期|课外阅读量不少于100万字|
1. 《小学生必读童话故事》的主编是______、______。(2分)
2. 小文今年9岁了,正在上小学三年级。她正处于阅读时期中的______期,她的课外阅读量应不少于______万字。(2分)
3. 阅读要素 根据图书篇目名,预测故事内容,并根据自己的预测选一选。(2分)
(1)看到《母亲的心》,我预测这是一篇关于( )的童话故事。(1分)
A. 亲情 B. 友情 C. 爱情 D. 师生情
(2)圆圆想读一篇以小动物为主人公的童话故事,下列不适合的一项是(1分) ( )
A. 《香香鸟》 B. 《小路字典》
C. 《岩石上的小蝌蚪》 D. 《列那是怎样偷吃鱼的》
4. 天天是一名小学一年级的学生,请你为他制订适当的课外阅读计划。(3分)______
[材料一]
《小学生必读童话故事》是由浦漫汀、曹文轩主编的图书。该书收集了可供小学生分级阅读的童话故事,包括《香香鸟》《母亲的心》《云妹妹的太阳伞》《岩石上的小蝌蚪》《小红帽》《小路字典》《列那是怎样偷吃鱼的》等篇目。
[材料二]
《全日制义务教育语文课程标准》关于小学生课外阅读的要求如下。
|阶段|阅读时期|阅读要求|
|小学1—2年级(低段)|阅读启蒙期|能够阅读浅近的童话、寓言、故事,诵读儿歌和浅近的古诗|
|小学3—4年级(中段)|阅读黄金期|能诵读优秀的诗文,课外阅读量不少于40万字|
|小学5—6年级(高段)|多元化阅读期|课外阅读量不少于100万字|
1. 《小学生必读童话故事》的主编是______、______。(2分)
2. 小文今年9岁了,正在上小学三年级。她正处于阅读时期中的______期,她的课外阅读量应不少于______万字。(2分)
3. 阅读要素 根据图书篇目名,预测故事内容,并根据自己的预测选一选。(2分)
(1)看到《母亲的心》,我预测这是一篇关于( )的童话故事。(1分)
A. 亲情 B. 友情 C. 爱情 D. 师生情
(2)圆圆想读一篇以小动物为主人公的童话故事,下列不适合的一项是(1分) ( )
A. 《香香鸟》 B. 《小路字典》
C. 《岩石上的小蝌蚪》 D. 《列那是怎样偷吃鱼的》
4. 天天是一名小学一年级的学生,请你为他制订适当的课外阅读计划。(3分)______
答案:
1. 浦漫汀 曹文轩
2. 阅读黄金 40
3. (1)A(1分) 解析:“母亲的心”通常会让人联想到母亲对孩子的爱与关怀,这是亲情的一种体现。这篇童话故事很可能是围绕亲情展开的。
(2)B(1分) 解析:A项,从名字可推测出与鸟这种小动物有关;C项,明显是以小蝌蚪为主人公;D项,列那是狐狸,也是以小动物为主人公。B项,从名字看,“小路”可能是故事中主人公的名字,“字典”是物品,无法直接判断出与小动物有关。
4. 示例:天天可以阅读比较简单的童话、寓言、故事,也可以试着诵读一些儿歌和浅近的古诗。(3分)(评分建议:能结合材料与实际,得3分。)
2. 阅读黄金 40
3. (1)A(1分) 解析:“母亲的心”通常会让人联想到母亲对孩子的爱与关怀,这是亲情的一种体现。这篇童话故事很可能是围绕亲情展开的。
(2)B(1分) 解析:A项,从名字可推测出与鸟这种小动物有关;C项,明显是以小蝌蚪为主人公;D项,列那是狐狸,也是以小动物为主人公。B项,从名字看,“小路”可能是故事中主人公的名字,“字典”是物品,无法直接判断出与小动物有关。
4. 示例:天天可以阅读比较简单的童话、寓言、故事,也可以试着诵读一些儿歌和浅近的古诗。(3分)(评分建议:能结合材料与实际,得3分。)
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