《2025年假期伴你行暑假合肥工业大学出版社七年级语文人教版》

(一)开在心里的橘子花
徐光惠
①周日的清晨,穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐,吹拂着脸庞。突然,隐隐闻到一股淡淡的清香,我四处张望,并没有看见花啊。我循着花香一路寻去,转过一座小山坡,顿觉眼前一亮,满眼缤纷,这里竟是一片翠绿的橘林。
②小小的橘子花缀满枝头,金黄的花蕊一

团

团

、一

簇

簇

,挤挤挨挨,肆意绽放,像调皮可爱的小精灵。真香啊! 它静静地开着,不张扬,不喧哗。自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过,几朵小花飘落于掌心,花瓣虽已渐渐枯落,却仍可嗅 到淡淡余香,我的心里充盈着满满的感动。
③小时候,故乡很多人都会栽种橘树,父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理,经过阳光雨露的沐浴,橘树很快长得高大茂盛,绿意盎然,每年清明几场春雨后,初夏的某天,似乎只一夜之间,你家的橘子花开了,他家的橘子花开了,全村的橘子花都开了。整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍,摘几朵橘子花别在发间,披着满身的花香,欢天喜地满村子疯跑。这时,父亲看着满树橘花,脸上露出笑容。“看这花开得多好,今年橘子收成一定不错啊!”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。
④橘子成熟了,我们几兄妹帮着父母采摘橘子,分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄澄澄的,酸甜可口,父母每年都会送些给亲戚、乡邻,自家也留一些,有一年,橘子遭了虫害,收成很少,母亲把橘子锁在柜子里,家里来了客人才拿出来招待,我们才能分到几瓣吃,让人觉得心里欠欠的。
⑤一次放学回家路上,我和同伴路过一片橘林,树上的橘子笑红了脸,像一个个晶莹的红灯笼,刺激着我的味蕾。我咽了咽口水,瞄了一眼身边的同伴,同伴环顾四周悄然无人,便给我使了个眼色,我们迅速摘下了两个橘子,飞也似的逃离橘林,心怦怦乱跳,掰开橘子一阵狼吞虎咽,酸甜的滋味让我们开心不已,我舍不得全部吃掉,便留下几瓣放书包里。
⑥晚上,我悄悄拿出剩下的几瓣橘子,不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问:“小惠,哪儿来的橘子?”“我……我……别人给的……”我支支吾吾,低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上摘的? 听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰地红了:“爸,我……我错了!”
⑦“你记住了,别人家的东西,咱千万不能拿,做人一定要堂堂正正。”我点点头,为自己的行为感到羞愧,父亲的声音不大,却重重地敲打在我的心上,让我牢记一生,时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。
⑧橘子花开了一年又一年,父亲已过世多年,不知道那老屋后的橘子花开了吗? ——于我,它们一定开了,开在我的心里,芬芳着我生命的每一天。
(摘自《中国电视报》,有删改)
1. 文章以“开在心里的橘子花”为标题,有何作用?______
2. 从记叙顺序角度看,去掉第①②段将影响文章的表达效果,请说明理由。______
3. 结合语境,品味第②段画线句中加点词语的表达效果。
金黄的花蕊一

团

团

、一

簇

簇

,挤挤挨挨,肆意绽放,像调皮可爱的小精灵。______

答案： 1.暗示文章主旨,饱含对父亲的爱和感激;橘子花是贯穿全文的线索,且题目新颖,能激发读者阅读兴趣。2.前两段运用倒叙手法,交代发现橘林的过程,自然引出下文;有悬念效果。3.都是叠词,语言亲切、灵动,富有音韵美;形象地写出了橘子花花蕊多而密集的特点,表达了作者的喜爱之情。