《2025年假期伴你行暑假合肥工业大学出版社七年级语文人教版》

二、课外古诗词鉴赏
(一)窘况为许衡州①赋
郑 燮
半缺柴门叩不开,石稜砖缝好苍苔。
地偏竹径清于水,雨冷诗情瘦似梅。
山茗未赊将菊代,学钱无措唤儿回。
塾师②亦复多情思,破点经书手送来。
【注】①许衡州:郑燮之友,生活困窘。②塾师:指郑燮。
7. 分析诗中“竹”“梅”“菊”等意象的作用。
8. 尾联表达了诗人怎样的感情？

答案： 7.一方面用来表现许衡州生活的困窘，另一方面喻指困境中保持高洁情操的追求。（意思对即可）
8.表达了对朋友的关心体贴之情。

(二)(德阳中考)
鹧鸪天①
[清]纳兰性德
握手西风泪不干,年来多在别离间。遥知独听灯前雨,转忆同看雪后山。 凭寄语,劝加餐,桂花时节约重还。分明小像沉香缕,一片伤心欲画难。
【注】①友人梁汾回南方奔丧,作者送友人一幅小肖像画,并为之题词。
9. 对这首词的理解和分析,不恰当的一项是 ( )

A.首句描写出一幅在萧瑟秋风之中,与友人握手话别,泪水止不住滑落的场景。
B.回忆起以前交往的种种：有分离时的孤灯相伴,也有相聚时在雪后观山的快乐。
C.诗人特意叮嘱友人别后注意饮食,保重身体,并约定要在桂花时节从南方回来。
D.全词描写生动传神,富有画面感,表达了对友人的不舍和关心,情感真挚浓烈。
10. 借助注释,分析“分明小像沉香缕,一片伤心欲画难”两句的虚实结合的手法。

答案： 9.B
10.实写在沉香的轻烟中的肖像画，虚写伤心离别的感受。画容貌容易，想要画出自己的伤心难。用衬托手法，表现自己不忍离别的伤心程度之深。

三、古诗词对比鉴赏
(扬州中考)
【甲】送苏尚书赴益州
[唐]郑惟忠
离忧将岁尽,归望逐春来。
庭花如有意,留艳待人开。
(选自《全唐诗》)
【乙】送别
[唐]陈子良
落叶聚还散,征禽①去不归。
以我穷途泣,沾君出塞衣。
(选自《全唐诗》)
【注】①征禽:远徙的大雁。
11.【乙】诗为什么写“落叶”和“征禽”？
12. 如果从这两首诗中选两句,送给即将外出上学的好友,你选哪两句？ 简述理由。

答案： 11.“落叶”和“征禽”都是秋天的典型景物。既点明了送别的时令，渲染了送别时悲凉的气氛；又以“落叶”聚在一起而后又被吹散，“征禽”远飞难以复返的景象表达了对友人从政的担忧和关切。
12.选择“庭花如有意，留艳待人开”：这两句诗意为庭院中栽种的花儿似乎有意留下美丽，等待着你归来再盛大开放。诗句充满昂扬、乐观的情调，能够表达对友人归来的美好期待，适合送给即将外出求学的好友。