《2025年暑假作业安徽少年儿童出版社五年级语文人教版》

一 看拼音写词语,再完成练习。
gēng yún ( ) chéng chè ( ) yǐ nǐ ( ) mà zha ( )
liàng qiàng ( ) pī lì ( ) páo xiào ( ) chóu chú ( )
jī fěng ( ) chuán shāo ( ) yāo he ( ) yǎo tiǎo ( )
我发现这些词都有共同的特点：

答案： 耕耘 澄澈 旖旎 蚂蚱 踉跄 霹雳 咆哮 踌躇 讥讽 船艄 吆喝 窈窕
共同特点：每个词的两个字偏旁相同，都是形声字组词。（答案不唯一）

二 选词填空。
寂静 安详
1. 夜深人静的时候,校园里一片( )。
2. 奶奶坐在沙发上读报,表情是那么( )。
萦绕 环绕
3. 这里绿水( )着青山,环境十分幽雅。
4. 妈妈温馨的话语时常( )在我耳畔。
娇气 娇嫩
5. 才走一会儿你就说腿酸,未免太( )了。
6. 花苞初放,每一片花瓣都是那么( )。

答案： 1. 寂静 2. 安详 3. 环绕 4. 萦绕 5. 娇气 6. 娇嫩

三 请用修改符号修改下列病句。
1. 小王在马路上协助交警保持交通秩序。
2. 气象小组的同学每天都记录并收听当天的天气预报。
3. 看了电影《小鬼当家》后,受到了深刻的教育。
4. 北京的秋天是个美丽的地方。

答案： 【解析】：1. “保持”与“交通秩序”搭配不当，应改为“维持”。
2. 逻辑顺序不当，应先“收听”再“记录”。
3. 句子缺少主语，应在“受到”前加上主语，如“我”。
4. 主宾搭配不当，“秋天”不是“地方”，应改为“秋天的北京是个美丽的地方”。
【答案】：1. 用替换符号将“保持”改为“维持”。
2. 用对调符号将“记录”和“收听”对调位置。
3. 用增补符号在“受到”前加上“我”。
4. 用替换符号将“北京的秋天”改为“秋天的北京”。