《2025年一本同步训练初中化学九年级上册人教版安徽专版》

7.新情境·科学史话 英国科学家法拉第曾为少年儿童做了一个有趣的“母子火焰”实验。如图所示,用导管从母火焰的中心部位引出一缕“白烟”,点燃形成子火焰。据此实验,分析下列有关说法错误的是(D)
A.子火焰中燃烧的物质是气态石蜡
B.子火焰处生成的气体能使澄清石灰水变浑浊
C.要使实验成功,导管不宜过长
D.导管的一端要插入母火焰的中心部位是因为该处氧气充足

答案： D

8.蜡烛(主要成分是石蜡)和酒精是日常生活中常见的可燃物。
(1)蜡烛燃烧时,外焰(填“外焰”“内焰”或“焰心”)部分温度最高。
(2)蜡烛和酒精在空气中燃烧都生成二氧化碳和水,检验蜡烛燃烧生成二氧化碳的方法是将用澄清石灰水润湿内壁的烧杯罩在火焰上方，观察石灰水是否变浑浊。
(3)点燃酒精灯,检验酒精燃烧生成水的方法是将干燥的烧杯罩在火焰上方，观察烧杯内壁是否出现水雾。

答案：
(1)外焰
(2)将用澄清石灰水润湿内壁的烧杯罩在火焰上方，观察石灰水是否变浑浊
(3)将干燥的烧杯罩在火焰上方，观察烧杯内壁是否出现水雾

9.(2024·安徽六安叶集实验学校月考)兴趣小组对蜡烛及其燃烧进行如下探究活动。
活动一:探究石蜡的物理性质
(1)兴趣小组用小刀从蜡烛上切一小块石蜡投入水中,观察到石蜡浮在水面上,由此得出的结论是石蜡的硬度小，密度比水的小。
活动二:探究蜡烛燃烧的产物
兴趣小组借助U形管对蜡烛燃烧的产物进行创新实验探究,实验装置图(夹持装置略去)如图1所示。

(2)点燃固定在桌面上的蜡烛,将干燥U形管的一端罩在蜡烛火焰的中上部,观察到U形管内壁出现水雾,说明蜡烛燃烧有水生成。
(3)蜡烛燃烧10秒后,将U形管快速倒过来,立即向U形管中注入少量的澄清石灰水,振荡,观察到澄清石灰水变浑浊,说明蜡烛燃烧有二氧化碳生成。
活动三:探究影响蜡烛燃烧时间长短的因素
为探究影响蜡烛燃烧时间长短的因素,兴趣小组进行如图2所示的实验,步骤如下:

①测量A、B、C三个烧杯的容积;
②将A烧杯倒扣在点燃的蜡烛上方,立即用橡皮泥密封住烧杯尖嘴口;
③记录蜡烛燃烧的时间;
④换用B、C烧杯重复步骤②和③,实验结果如下表所示。
|组别|烧杯容积/mL|蜡烛燃烧的时间/s|
|----|----|----|
| | |第一次|第二次|第三次|平均时间|
|A|250|16|18|14|16|
|B|500|27|28|40| |
|C|1000|68|73|69|70|
(4)本实验研究的问题是蜡烛燃烧时间长短是否受烧杯内空气体积影响。
(5)本实验中测量烧杯容积大小的操作是将烧杯装满水，用量筒测出水的体积，即为烧杯的容积(合理即可)。

答案：
(1)石蜡的硬度小，密度比水的小
(2)出现水雾
(3)二氧化碳
(4)烧杯内空气体积
(5)将烧杯装满水，用量筒测出水的体积，即为烧杯的容积(合理即可)