《2025年一本同步训练初中化学九年级上册人教版安徽专版》

（1)实验原理：图2中发生反应的文字表达式为过氧化氢$\xrightarrow{二氧化锰}$水 + 氧气。
（2)实验现象：图1中带有火星的木条不复燃。图3中的现象为木条复燃
（3)实验结论：二氧化锰可使过氧化氢分解的速率加快。
（4）研究表明，二氧化锰是该反应的催化剂，它在反应前后的化学性质无变化（填“有变化”或“无变化”）。
（5）常温下，图1试管内也产生了氧气，但带有火星的木条不能复燃的原因可能是什么？常温下，过氧化氢分解速率慢，产生的氧气量很少，不足以使带有火星的木条复燃。

答案：
(1) 过氧化氢$\xrightarrow{二氧化锰}$水 + 氧气
(2) 木条复燃
(3) 加快
(4) 无变化
(5) 常温下，过氧化氢分解速率慢，产生的氧气量很少，不足以使带有火星的木条复燃

1. (1) 为了证明二氧化锰的催化作用，甲同学通过如图所示的装置来进行实验探究。

向锥形瓶中加人αmL过氣化氢溶液，如图1所示；然后塞人带漏斗和带火星的木条的橡胶塞，如图2所示，观察到的现象是

带火星的木条不复燃

。通过漏斗向锥形瓶中加人6g二氧化锰，如图3所示，此时观察到的现象是

带火星的木条复燃

。充分反应后，将锥形瓶中的混合物进行过滤、洗涤、干燥、称量，所得固体仍为bg，甲同学认为二氧化锰是催化剂。

(2) 乙同学认为甲同学的结论不严谨，请你帮乙同学说出理由：甲同学没有验证反应前后二氧化锰的化学性质是否发生改变。

答案：
(1) 带火星的木条不复燃 带火星的木条复燃
(2) 甲同学没有验证反应前后二氧化锰的化学性质是否发生改变

2. (2024·安徽淮北五校联考期中)催化剂的相关研究是一项重要的课题。某小组以“探究催化剂的奥秘”为题展开了以下项目式学习。
[任务一]认识催化剂
(1) 催化剂在化工生产中具有重要作用，其质量和化学性质在化学反应前后都不变。
[任务二]探究催化剂
(2) 该小组通过查阅资料发现氧化铜可作过氧化氢分解的催化剂，于是设计了如表1所示的实验进行验证。

试管B中过氧化氢分解的文字表达式为过氧化氢$\xrightarrow{氧化铜}$水 + 氧气
[任务三]探究不同催化剂的催化效果
该小组以生成100mL氧气为标准，设计了如表2所示的实验。

(3)若α>b，可得出的结论是二氧化锰的催化效果较好。

答案：
(1) 质量和化学性质
(2) 氧气 a 过氧化氢$\xrightarrow{氧化铜}$水 + 氧气
(3) 二氧化锰