《2025年暑假作业新疆青少年出版社七年级语文人教版》

(二)
【甲】板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
昇死，其印为予群从所得，至今宝藏。
(沈括《活板》)
【乙】钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓①之妻，贻以金钗，问塔动之因。皓笑曰：“此易耳。但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。”匠师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束②，六幕③相联如胠箧④，人履其板六幕相持自不能动。人皆伏其精练。
(选自沈括《梦溪笔谈》)
【注释】①喻皓：北宋初建筑家，曾任杭州都料匠，擅长营造，尤善建塔。②弥束：紧密约束。③六幕：指上、下、左、右、前、后六面。④胠(qū)箧：打开的箱子。胠，从旁边打开。
9.选出下列各项中加点词意思相同的一项(B)
A.皆为板本/自以为大有所益
B.用讫再火令药镕/但逐层布板讫
C.上轻，故如此/尔安敢轻吾射
D.乃以瓦布之/公亦以此自矜
10.用现代汉语翻译下列句子。
(1)满铁范为一板，持就火炀之。
排满一个铁制模框就作为一版，再拿着它靠近火烘烤。
(2)人皆伏其精练。
人们都佩服喻皓的技艺精熟。
11.请用“/”给文中画波浪线的句子断句。(断两处)
人履其板/六幕相持/自不能动
12.阅读甲、乙两文，完成下面问题。
(1)甲文的活板突出“活”，乙文的木塔则求“稳”。喻皓采用①逐层铺好木板，用钉子钉牢的方法解决了木塔不稳定的问题。从毕昇的发明和喻皓的方法中，你可以感受到②我国古代人民的智慧和创造力。
(2)作者在表现喻皓的高超技艺时，运用了什么表现手法？
正面描写与侧面描写相结合的手法。喻皓的语言是正面描写，“塔遂定”的结果和“人皆伏其精练”的赞誉是侧面描写。

答案： 9. B 【点拨】A. 是/与“以”一起构成动词，认为；B. 完毕；C. 重量轻/轻视；D. 介词，用/介词，凭借。
10.
(1) 排满一个铁制模框就作为一版，再拿着它靠近火烘烤。
(2) 人们都佩服喻皓的技艺精熟。
11. 人履其板/六幕相持/自不能动
12.
(1) ① 逐层铺好木板，用钉子钉牢 ② 我国古代人民的智慧和创造力
(2) 正面描写与侧面描写相结合的手法。喻皓的语言是正面描写，“塔遂定”的结果和“人皆伏其精练”的赞誉是侧面描写。
【乙参考译文】钱氏统治两浙时，在杭州梵天寺修建一座木塔，才建了两三层，钱帅登上木塔，嫌它晃动。匠师说：“（木塔上）没有铺瓦片，上面轻，所以才这样。”于是就用瓦片铺在塔上，但是木塔还像当初一样晃动。没有办法时，（匠师就）偷偷让他的妻子去见喻皓的妻子，赠给她金钗，（要她向喻皓）询问木塔晃动的原因。喻皓笑着说：“这很容易。只要逐层铺好木板，并用钉子钉牢，就不动了。”匠师遵照他的话（去办），塔身就稳定了。因为被钉的木板，上下紧密约束，上、下、左、右、前、后六面互相连接，就像打开的箱子。人踩在那楼板上，上下及四周板壁互相支撑，当然不会晃动。人们都佩服喻皓的技艺精熟。