《2025年奔跑吧少年九年级科学全一册浙教版》

1. 实验原理
实验示意图如图23-1所示。

2. 实验步骤
(1)把杠杆的中点固定在支架上,调节杠杆两端的螺母,使杠杆在水平位置处于______。
(2)在杠杆的两端分别挂上不同数量的钩码,并左右移动钩码悬挂的位置,直到杠杆再次在水平位置处于平衡状态。这时杠杆两端受到的作用力分别______各自钩码的重力。将支点左边钩码对杠杆的作用力记作动力$F_{1}$,右边钩码对杠杆的作用力记作阻力$F_{2}$。
(3)读出动力臂$l_{1}$、阻力臂$l_{2}$。
(4)改变力和力臂的数值,重复上述实验,共做4次,并记录有关数据。
3. 实验结论
杠杆的平衡条件为动力乘动力臂等于阻力乘阻力臂;用公式表示,即______。

答案： 2.
(1)平衡状态
(2)等于
3. $ F_{1}l_{1}=F_{2}l_{2} $

1. (1)由AB(填字母)两图中动力与动力臂大小之间的关系可初步得出:阻力与阻力臂不变,当杠杆平衡时,动力臂越大,所用力越小。
(2)根据四个图中杠杆的平衡情况与动力、阻力使杠杆转动方向的关系可知:当动力和阻力使杠杆转动方向相反(填“相同”或“相反”,下同)时,杠杆可能平衡;当动力和阻力使杠杆转动方向相同时,杠杆不能平衡。

答案： 1.
(1)AB
(2)相反 相同

2. 学习了杠杆的知识后,小明和小亮利用身边的物品来探究杠杆的平衡条件。他所选择的器材有铅笔、橡皮若干(每块橡皮的质量为10克)、细线、刻度尺等。

(1)他将细线大致系在铅笔的中部位置,铅笔静止后如图23-3甲所示,若想调节铅笔使其在水平位置平衡,则他应将细线向左移动。
(2)调节水平平衡后,他用细线绑定数量不等的橡皮挂在杠杆支点两侧,如图23-3乙所示,并将所测数据记录在表中。

记录数据后,小亮分析数据得出如下结论:动力×支点到动力作用点的距离= 阻力×支点到阻力作用点的距离。这个结论与杠杆平衡条件不相符。为了进一步完善实验,得出普遍规律,小亮接下来的做法应该是B。
A. 改变力的大小
B. 改变力的方向
C. 改变力的作用点
(3)在实验过程中,铅笔水平平衡后(如图23-3乙所示),小明不小心将前端细长的铅笔芯弄断了(如图23-3丙所示),他立即将断笔芯放到铅笔左端细线下方固定好(如图23-3丁所示),则松手后的笔右端下沉。

答案： 2.
(1)左
(2)不相符 B
(3)右端下沉