《2025年奔跑吧少年九年级科学全一册浙教版》

2. 实验步骤
(1) 探究动能大小与速度的关系:
控制不变的量是钢球的质量 $ m $。
改变的量是钢球的速度 $ v $,即改变钢球在斜面上由静止释放位置的高度 $ h $
观察的量是木块被撞出的距离。
(2) 探究动能大小与质量的关系:
控制不变的量是钢球的速度 $ v $,即固定钢球在斜面上静止释放位置的高度 $ h $
改变的量是钢球的质量 $ m $。
观察的量是木块被撞出的距离。
3. 分析和论证
(1) 当钢球的质量相同时,钢球到达斜面底端时的速度越大,木块被撞击后滑行的距离越远,说明钢球的动能与速度有关，速度越大，动能越大
(2) 当钢球到达斜面底端时的速度相同时,钢球的质量越大,木块被撞击后滑行的距离越远,说明钢球的动能与质量有关，质量越大，动能越大

答案： 2.
(1)改变钢球在斜面上由静止释放位置的高度 $ h $
(2)固定钢球在斜面上静止释放位置的高度 $ h $
3.
(1)动能与速度有关，速度越大，动能越大
(2)动能与质量有关，质量越大，动能越大

1. 体积相同的铜、铁、铝三个小球,从同一高度的斜面滚下,在水平地面上撞击放置于同一地点的同一木块,木块被撞击得最远的是 (A)
A. 滚下的铜球
B. 滚下的铁球
C. 滚下的铝球
D. 三球被撞击得一样远

答案： A

2. 利用如图19-2所示的装置探究“物体的动能大小与哪些因素有关”。将小球 $ A $、$ B $ 分别拉到与竖直方向成一定角度 $ \theta $ 的位置,然后都由静止释放,当小球摆动到竖直位置时,将与静止在水平面上的木块 $ C $ 发生碰撞,木块都会在水平面上滑行一定距离后停止。

图中的摆长 $ L $ 都相同,$ \theta _ { 1 } ＜ \theta _ { 2 } $,球 $ A $、$ B $ 的质量分别为 $ m _ { A } $、$ m _ { B } $ ($ m _ { A } ＜ m _ { B } $)。
(1) 小球按图甲所示的位置由静止释放,此实验通过木块 $ C $ 被撞击后滑动的距离来反映小球动能的大小。
(2) 要探究动能大小与物体质量的关系,应选用甲、乙两组实验；实验中应保证碰撞时的速度相同,为了达到这一目的所采取的具体操作方法是实验时将小球拉到与竖直方向成相同的角度由静止释放
(3) 图乙中小球 $ B $ 到达竖直位置时的速度小于图丙中小球 $ B $ 到达竖直位置时的速度。如图乙、丙所示,图丙中木块 $ C $ 滑行得更远些,由此可得出结论:动能大小与速度有关，当质量一定时，速度越大，动能越大

答案：
(1)木块 $ C $ 被撞击后滑动的距离
(2)甲、乙 碰撞时的速度 实验时将小球拉到与竖直方向成相同的角度由静止释放
(3)小于 动能大小与速度有关，当质量一定时，速度越大，动能越大