《2025年能力培养与测试高中语文选择性必修中册》

任务一　把握文章内容
1　阅读课文,筛选相关信息,为包身工制作信息档案卡。

答案： 提示
包身工信息档案卡详情：
年龄：十五六岁
性别：女
绰号：芦柴棒、猪猡、懒虫等
身份（来历）:贫苦农村少女
工作单位:上海东洋纱厂
工作时间：长达十二个小时
居住条件：十六七个人挤在一起，蜂房般的格子铺，鸽子笼一般，充满了汗臭、粪臭和湿气
饮食条件：两粥一饭（较少的籼米、锅焦、碎米和较多的乡下人用来喂猪的豆腐渣熬成的稀粥和烂菜叶）
工作环境：三大威胁（音响、尘埃、湿气），三大危险（殴打、罚工钱、停生意）
劳动待遇 ：最初是每天十二小时大洋一角至一角五分，一两个礼拜之后工资不及男工三分之一

2　文章不仅叙述了包身工一天的工作、生活情况(新闻事实),还穿插介绍了包身工制度的起因、发展等(背景材料)。请填写下表。
　

答案： 提示
四点一刻：起床情景和恶劣的住宿条件，说明包身工的来源；
四点半：早餐情景和恶劣的饮食条件，分析需要包身工的原因；
五点钟：工作情景和恶劣的工作条件，说明从包身工身上榨取的利润惊人；
下午五点后：抄身情景，揭露包身工制度是最野蛮的制度。

4　文章在选材上有什么特点？

答案： 提示 本文在选材上一个突出的特点就是点面结合。所谓“面”，就是一般的概括性的材料，即对包身工悲惨遭遇的概括介绍，对包身工群体形象的简略描写。如作者在记叙中集中写了包身工的起床、吃早餐、上工、收工四个场面，这面上的记叙与描写概括了包身工一天的生活和劳动状况。所谓“点”，就是一些典型人物、事例和细节。如以芦柴棒为例，通过她生病、被抄身等细节描写，写出了包身工奴隶般地被榨完残留在皮骨里的最后一滴血汗为止的悲惨命运。小福子遭到拿莫温和东洋婆毒打惩罚的描写，也反映了包身工的不幸遭遇。这两方面的材料是骨架和血肉的关系。面上的描述搭起了一个包身工的悲惨生活的基本框架，点的刻画则是填充其中的具体材料。

5　文章最后三段,作者由包身工制度引发了哪些联想？这样写有何作用？

答案： 提示 ①包身工制度→船户养墨鸭捕鱼。通过联想，把包身工和墨鸭进行比较，指出墨鸭养活船户，包身工养活带工老板，但船户对墨鸭没有怎么虐待，带工老板却残酷压迫包身工，连一点施与的温情也没有，强烈地揭示了包身工受压迫的惨重，人不如墨鸭的命运。②包身工的处境→16世纪封建制度下的奴隶。通过联想，指出20世纪的工人却和16世纪的奴隶受着同样惨无人道的待遇。③包身工的处境→美国作家索洛警告美国人的话。这样的联想，既控诉了资本家对包身工的剥削压迫，又表现了作者对包身工制度必然灭亡、新社会必然出现的信心。

6　本文在语言上有什么特点？

答案：  提示 ①精练简洁，形象鲜明。如文章开头写“穿着一身和时节不相称的拷绸衫裤的男子”在吆喝着女工们起床，只用一句话写他的穿着，抓住了特征，表现了身份，也流露出了作者的憎恶感情。经过一阵吆喝，女工们忙着起床了，工房就像搅动了的蜂窝一般骚动起来，“那男人虎虎地在起得慢一点儿的‘猪猡’身上踢了几脚，回转身来站在不满二尺阔的楼梯上面，向着楼上的另一群生物呼喊：‘揍你的！再不起来？懒虫！等太阳上山吗？’”这里写这个打杂的快速的连续动作，写他踢人时用了“虎虎地”，十分逼真地表现了其凶暴的本性，语言简洁，又形象鲜明。②比喻新颖贴切。如“包身工是一种‘罐装了的劳动力’”，“绝没有因为和空气接触而起变化的危险”，新颖贴切，形象鲜明，表现了包身工们没有半点自由的受压迫状态。写纱厂车间里音响、尘埃和湿气三大威胁时，也用了生动的比喻。③个性化的语言。如，芦柴棒生病时，打杂的说：“假病！老子给你医！”打杂的向芦柴棒头上泼了盆冷水，寒冬时节，她反射似的跳起身来，老板娘就笑着说：“瞧！还不是假病！病了会好好地爬起来？一盆冷水就医好了。”两个人的话表现了他们的狠毒，打杂的粗暴，老板娘则显得阴险。④精辟的警句。如“每一个锭子上面都附托着一个中国奴隶的冤魂”，“黎明的到来，是无法抗拒的”，“我也想警告某一些人，当心呻吟着的那些锭子上的冤魂”，这些警句简洁、含蓄而有力量。作者只有深入观察现实生活，才能把从生活中领会的思想压缩在这极其简练的语句里。