2025年海淀单元测试AB卷八年级语文下册人教版五四制
注:目前有些书本章节名称可能整理的还不是很完善,但都是按照顺序排列的,请同学们按照顺序仔细查找。练习册 2025年海淀单元测试AB卷八年级语文下册人教版五四制 答案主要是用来给同学们做完题方便对答案用的,请勿直接抄袭。
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(一)阅读下面的诗歌,回答问题。(4分)
关 雎
关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。
参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。
求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。
参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。
参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之。
采 薇(节选)
昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。
行道迟迟,载渴载饥。我−心伤悲,莫知我哀!
8.下列对诗句的理解不正确的一项是( )(2分)
A.“今我来思,雨雪霏霏”意思为“如今回来路途中,大雪纷纷满天飞”。
B.“行道迟迟,载渴载饥"意思为“路途曲折漫长难行走,又渴又饥真劳累”。
C.“窈窕淑女,君子好逑”意思为“美丽贤淑的女子,真是君子好的配偶”。
D.“窈窕淑女,钟鼓乐之"意思为“美丽贤淑的女子,喜欢鸣钟击鼓”。
9.下列对两首诗内容与情感的理解分析,不正确的一项是( )(2分)
A.从《采薇》(节选)的内容看,本诗是将士戍役劳还时之作。
诗中写出了从军将士的艰辛生活和思归的深沉情思。
B.《关雎》是一首非常美好的爱情诗,诗中所表达的是一种诚挚、热烈、健康的美好情感。
C.《关雎》中“琴瑟友之”“钟鼓乐之”描写的是现实中男子与心爱的女子嬉戏的场景。
D.《采薇》节选)运用了寓情于景、借物抒情的手法;《关雎》则一唱三叹,反复吟咏,充分体现了《诗经》在创作手法上的特点。
关 雎
关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。
参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。
求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。
参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。
参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之。
采 薇(节选)
昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。
行道迟迟,载渴载饥。我−心伤悲,莫知我哀!
8.下列对诗句的理解不正确的一项是( )(2分)
A.“今我来思,雨雪霏霏”意思为“如今回来路途中,大雪纷纷满天飞”。
B.“行道迟迟,载渴载饥"意思为“路途曲折漫长难行走,又渴又饥真劳累”。
C.“窈窕淑女,君子好逑”意思为“美丽贤淑的女子,真是君子好的配偶”。
D.“窈窕淑女,钟鼓乐之"意思为“美丽贤淑的女子,喜欢鸣钟击鼓”。
9.下列对两首诗内容与情感的理解分析,不正确的一项是( )(2分)
A.从《采薇》(节选)的内容看,本诗是将士戍役劳还时之作。
诗中写出了从军将士的艰辛生活和思归的深沉情思。
B.《关雎》是一首非常美好的爱情诗,诗中所表达的是一种诚挚、热烈、健康的美好情感。
C.《关雎》中“琴瑟友之”“钟鼓乐之”描写的是现实中男子与心爱的女子嬉戏的场景。
D.《采薇》节选)运用了寓情于景、借物抒情的手法;《关雎》则一唱三叹,反复吟咏,充分体现了《诗经》在创作手法上的特点。
答案:
8.D [解析]D项,“窈窕淑女,钟鼓乐之”的意思是“美丽贤淑的女子,敲钟击鼓使她快乐”。
9.C [解析]C项,“琴瑟友之”“钟鼓乐之”是男子的设想,并非现实。
9.C [解析]C项,“琴瑟友之”“钟鼓乐之”是男子的设想,并非现实。
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